《通分》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

《通分》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《通分》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《通分》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册，人教版数学

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授五年级学生通分的方法，通过实际例题让学生理解通分的概念，掌握通分的步骤，并能够运用通分解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标包括：发展学生的逻辑思维，通过通分的过程，提高学生的数感和运算能力；培养学生在面对分数问题时，能够自主探索通分的方法，提升解决问题的能力；以及通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在实际操作中体会数学的实用性和趣味性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的分子、分母以及分数的意义。

-学生能够进行分数的加减运算，但通常限于同分母分数的运算。

-学生对等分和分数的等价变换有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于解决实际生活中的数学问题通常表现出较高的兴趣，尤其是能够直观感受到数学应用的情境。

-学生的数学运算能力参差不齐，部分学生可能对分数的运算感到困难。

-学生偏好直观、形象化的学习方式，喜欢通过实例和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对通分的概念理解不深，容易混淆通分和约分的区别。

-在实际操作中，学生可能会在寻找最小公倍数和转换分数的过程中遇到困难。

-部分学生可能在将通分应用于复杂分数运算时感到困惑，尤其是涉及到多个分数的通分和运算。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍通分的概念和步骤，确保学生理解通分的原理。

-使用讨论法，鼓励学生在小组内讨论通分的实际应用，提高学生的参与度和理解力。

-运用练习法，通过大量练习题，让学生在实践中掌握通分的技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示通分的动态过程，帮助学生直观理解通分的步骤。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在计算机上操作，及时反馈答案，增强学习的趣味性。

-利用实物模型或教具，如分数棒，进行直观演示，帮助学生形成直观的分数概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对通分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中接触过分数，那么你们知道什么是通分吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些关于分数在生活中的应用的图片，如购物时的折扣、食谱中的比例等，让学生初步感受分数和通分的重要性。

简短介绍通分的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.通分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解通分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解通分的定义，即把两个或多个异分母的分数转换成同分母的分数的过程。

详细介绍通分的组成部分，包括找最小公倍数、扩展或缩小分数等。

3.通分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解通分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的通分案例进行分析，如异分母分数加减、分数比较等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解通分的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，如何通过通分解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论通分在不同数学问题中的应用，并提出解决复杂问题的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与通分相关的数学问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用通分简化计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对通分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、通分的步骤等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调通分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括通分的基本概念、案例分析等。

强调通分在分数运算中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现并应用通分。

布置课后作业：让学生完成一些涉及通分的练习题，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解了通分的基本概念：学生能够