干点家务活 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

干点家务活第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

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教学内容

《干点家务活》第二课时，选自全国通用一年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.了解家务活的意义和重要性，让学生认识到参与家务活是家庭成员应尽的责任。

2.学习简单的家务活，如整理床铺、摆放餐具、扫地、擦桌椅等。

3.培养学生良好的家务劳动习惯，提高生活自理能力。

4.通过小组合作完成家务任务，培养学生的团队协作意识。

核心素养目标

1.培养学生责任担当意识，通过参与家务活，增强对家庭的责任感。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励在家务活动中尝试新方法，解决问题。

3.增强学生的生活自理能力，通过实际操作，提高独立完成日常家务的技能。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组合作完成家务任务中，学会沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活用语，能够理解简单的指令和要求，具备初步的自理能力，如整理个人物品。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持其兴趣。他们在合作学习方面初步具备了一定的交流能力，但还需要更多的引导和练习来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家务活的认知有限，可能不知道如何开始或如何正确完成某些家务任务；在合作完成家务时可能会出现分工不明确或沟通不畅的问题；部分学生可能因为家务活的新颖性感到兴奋，但也有可能因为重复性或难度而感到枯燥或挫败。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟家庭环境，让学生在真实的情境中学习和实践家务活。

2.实施小组合作学习法，鼓励学生分工合作，共同完成家务任务，培养团队协作能力。

3.运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习家务技能，提高学习兴趣。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示家务活的正确步骤，增强直观性，便于学生理解和模仿。

2.利用教学软件进行互动式学习，让学生通过软件操作来模拟家务活动，提高实践操作能力。

3.通过班级微信群或教学平台，及时与家长沟通学生的学习进度，促进家校合作，共同指导学生完成家务活。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅家庭场景图片，引导学生观察并讨论图片中的家庭成员正在做什么家务活。随后，教师提出问题：“我们每个人都是家庭的一员，我们能为家庭做些什么呢？”以此引发学生对家务活的思考，导入本课的主题《干点家务活》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍家务活的意义，让学生认识到家务活是家庭成员共同参与的过程，是生活的一部分。

（2）教师通过实物展示或视频演示，讲解几种简单的家务活，如整理床铺、摆放餐具、扫地、擦桌椅等，并示范操作步骤。

（3）教师引导学生讨论如何在家务活动中注意安全，避免受伤。

（4）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在家务活中的经验和感受。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设置几个家务活任务，让学生分组合作完成，如整理书包、擦桌椅等。

（2）教师在学生完成任务的过程中提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到家务活动中。

（3）完成任务后，教师组织学生相互评价，分享彼此的学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家务活的重要性和参与家务活的方法。同时，教师鼓励学生在家庭中积极参与家务活动，培养良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：每位学生回家后选择一项家务活，独立完成，并记录下自己的感受和收获。第二天课堂上，学生可以分享自己的经历，促进交流和学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家务活分类与步骤：介绍不同类型家务活的分类，如清洁、整理、烹饪等，并提供每种家务活的详细步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）家务劳动安全常识：收集整理关于家务劳动中的安全注意事项，如使用清洁剂、电器安全、防止摔伤等，以提高学生的安全意识。

（3）家务劳动与生活技能：介绍家务劳动与生活技能的关系，如烹饪技巧、衣物整理、时间管理等，让学生认识到家务劳动对个人成长的重要性。

（4）家务劳动与家庭文化：探讨家务劳动在不同文化背景下的表现和意义，如中式家务、西式家务等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

（1）观看教育视频：鼓励学生在课后观看与家务劳动相关的教育视频，如《家务小能手》、《家庭生活技能》等，以直观的方式学习家务劳动的技能和技巧。

（2）开展家务劳动实践：鼓励学生在家中进行实际的家务劳动，如扫地、擦桌椅、整理床铺等，通过亲身实践来提高自己的生活自理能力。

（3）阅读相关书籍：推荐学生阅读与家务劳动相关的书籍，如《家务劳动手册》、《家庭生活小窍门》等，让学生在阅读中学习更多家务劳