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课文《想飞的乌龟》教学设计一等奖

1、课文《想飞的乌龟》教学设计一等奖

教材说明：

《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“幻想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进展学问和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：

学习本课消失的生字、词语、说话练习

学习朗读课文，进展情感渗透。

培育学生的自主、合作、探究的学习力量。

培育学生朗读、理解、感悟力量。

培育学生追求抱负的信念；培育学生对小动物的怜悯心、爱心。

教学重点难点：

重点：学习本课的生字词语、句子练习。

难点：体验乌龟的内心情感。

教学预备：

录音带挂图字卡多媒体课件

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

画：教师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”

板：课题《想飞的乌龟》

二、初识课文

1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么?

生：我知道了一只乌龟想飞。

我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。

我知道了……

师：小结，自己读书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，遇到不熟悉的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小教师。

(3)向教师请教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。

5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一局部(从前——乌龟很难过)

1、指名试读课文，请小朋友仔细听，进展评议。

2、师问：乌龟为什么“很难过”?请小朋友看图再读课文，小组合作争论“乌龟为什么很难过”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过?

生：我生病了要打针，我就很难过，

我完不成作业我就很难过。

妈妈下岗了，妈妈难过，我也很难过。

4、指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗?

5、分角色朗读课文，小组评议。

6、多媒体出示生字：前去走问方你们

出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!

我们要去一个很美的地方。

稳固识字。

四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。

其次课时

一、回忆上节课内容。

二、生带头饰表演读课文第一局部。

三、连续学习课文。

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的`地方去呀，可是，它不会飞，它难过得——

生：想像补充：难过得低下了头。

难过得流下了泪。

难过得哭了。

师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小朋友自己读课文其次局部(小鸟想出了一个方法——乌龟很快乐，他喜爱飞的感觉。)

1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验情感：你什么时候很快乐，你有什么快乐的事?

生：小组争论沟通。

3、指导学生有感情朗读。

四、连续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的漂亮的风光。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师准时表扬鼓舞。)

4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(快乐!)

5、体会：你什么时候最快乐?

生：我过生日的时候最快乐!

我们过新年的时候最快乐!

教师表扬我的时候我最快乐!

6、扩展思维，合抱负像：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不留意安全，我找孙悟空带我飞。

②乌龟还想飞，请你为它想想方法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上