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10-大家的“朋友”(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册第10课《大家的“朋友”》。本节课将引导学生认识和学习生活中的公共设施,如公共交通工具、公共信息标志、公共服务设施等,并教育学生爱护公共设施,培养良好的公共道德。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在日常生活中已经接触过这些公共设施,但可能没有系统性地学习过它们的作用和重要性。本节课将帮助学生梳理已有知识,使其认识到公共设施对生活的重要性,并懂得如何正确使用和爱护公共设施。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连,有助于提高学生的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感的培养。通过学习《大家的“朋友”》,学生将提升以下核心素养:
1.增强法治意识,了解公共设施的使用和维护法律法规,认识到遵守规则的重要性。
2.培养社会责任感,学会关爱公共设施,主动参与到爱护公共设施的行动中,形成良好的公德行为。
3.提升观察和思考能力,通过观察公共设施的实际情况,分析其作用和价值,提高解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了日常生活中对公共设施的基本认识,如交通信号灯、公共座椅等的使用规则,但对于这些设施背后的法律法规和社会价值认识不足。
2.学习兴趣:学生对周围生活环境充满好奇,对公共设施的功能和作用有探索欲望。学习能力:三年级学生具备一定的观察、思考和表达能力,能够通过讨论和分享来学习新知识。学习风格:学生偏好通过实践活动和互动交流来学习和理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对公共设施的法律规定理解不深,可能难以将理论知识与实际行为相结合;在爱护公共设施的实际操作中,可能因为好奇或玩耍而造成损坏,需要引导和纠正行为;此外,学生可能缺乏主动参与公共事务的意识和习惯,需要通过课程培养。
四、教学资源
-教科书《道德与法治》三年级下册
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-公共设施图片或实物模型
-视频素材(公共设施使用和爱护的实例)
-互动讨论引导卡
-学生作品展示板
-环保材料(如纸张、剪刀、胶水等,用于制作公共设施模型)
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要学习《大家的“朋友”》这一课。请大家先回想一下,我们在日常生活中都见过哪些公共设施呢?
二、课文内容探究
1.那我们先来了解一下课文内容。请同学们翻到第10课《大家的“朋友”》,我们一起朗读课文第一段,思考:课文中的“朋友”指的是什么?
2.同学们说得很好,这里的“朋友”指的是我们生活中的公共设施。接下来,请同学们继续朗读课文,找出课文中提到的公共设施有哪些?
3.请几位同学分享一下你们找到的公共设施。大家说得都很棒,这些公共设施包括:公共交通工具、公共信息标志、公共服务设施等。
4.现在,我想请大家分成小组,每组选择一种公共设施,讨论一下它的作用和重要性。请同学们在小组内交流,稍后我会请各组代表发言。
5.各小组都讨论得非常热烈,现在请各组代表分享一下你们的讨论成果。通过大家的发言,我们可以看出公共设施在我们的生活中确实起到了很大的作用。
6.那么,我们应该如何爱护这些公共设施呢?请同学们再次回到课文中,找出与爱护公共设施相关的内容。
7.请几位同学分享一下你们找到的内容。很好,课文提到了我们要遵守公共设施的使用规则,不随意损坏公共设施,还要积极参与公共设施的维护。
8.现在,请同学们观看一段视频,内容是关于公共设施使用和爱护的实例。观看结束后,请谈谈你们的感受和想法。
9.视频观看结束,同学们的感受都很深刻。接下来,我们来进行一个小游戏,名字叫“公共设施我知道”。我会出示一些公共设施的图片,请同学们快速说出它们的作用。
10.游戏结束后,我想请大家思考一个问题:如果我们生活中的公共设施都损坏了,我们的生活会发生什么变化?
11.同学们说得非常好,没有公共设施,我们的生活将变得非常不方便,甚至可能出现安全隐患。因此,我们每个人都应该珍惜和爱护公共设施。
三、实践环节
1.现在,请同学们动手制作一个公共设施模型,可以是公共交通工具、公共信息标志或公共服务设施。制作过程中,请注意安全,不要损坏材料。
2.制作完成后,请同学们将作品展示在展示板上,并简要介绍一下你们制作的公共设施模型。
3.展示结束后,我们将进行一个投票环节,选出大家认为最有创意的公共设施模型。请同学们积极参与投票。
四、总结与反思
1.通过今天的学习,我们知道了公共设施的重要性,也学会了如何爱护公共设施。现在,请同学们谈谈你们对本节课的感受和收获。
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