“TPRS 短视频”模式应用于线上初级汉语听说课的教学设计.pdf

摘要

汉语听说课是培养学生听说能力的重要课程，然而在后疫情时代，线上教学成为

当下普遍形式，其局限性也逐渐显现。TPRS教学法是一种通过讲故事和循环提问达

到流利使用目的语的语言教学法，近年来被越来越多地运用到国际汉语教学。但单纯

口头讲故事的形式比较抽象，会影响学生的理解和学习兴趣，本研究注意到近年来流

行的短视频，其生动有趣的特点或可弥补这方面的不足。为了弥补TPRS教学法的不

足，提升线上汉语听说课的教学效果，本文将TPRS教学法与短视频相结合，探索

“TPRS+短视频”模式应用于线上初级汉语听说课的可行性和具体教学方案。

本论文由六个章节构成，第一章是绪论，主要介绍论文的研究背景、研究意义、

研究现状和研究方法。第二章具体介绍了“TPRS+短视频”模式的基本概念和教学步

骤，阐明该教学模式的理论依据。第三章从该模式在初级汉语听说课中的综合优势以

及该模式对线上汉语听说课的优化作用两方面分析“TPRS+短视频”模式应用于线上

初级汉语听说课的可行性。第四章针对“TPRS+短视频”模式在初级汉语听说课中的

使用情况分别对学生和教师进行问卷，分析学生对于这一模式的接受能力以及教师对

于这一模式的态度。第五章基于“TPRS+短视频”模式进行具体的教学设计，在此基

础上进行教学设计的总结与反思。第六章对本研究进行总结并提出一些问题与思考。

本研究结果表明，学生对“TPRS+短视频”模式的接受能力较高，这一教学模式

与初级汉语听说课的性质具有契合性，该教学模式适合在线上初级汉语听说课中推广

使用。

关键词：TPRS教学法，短视频，初级听说课，线上教学

I

TheApplicationof“TPRS+ShortVideos”ModeintheTeaching

DesignofOnlineElementaryChineseListeningandSpeaking

Course

Abstract

Chineselisteningandspeakingcourseisansignificantcoursetofosterstudents

listeningandspeakingskill.However,inthepost-epidemicera,onlineteachinghas

becomeacommonformanditslimitationsaregraduallyemerging.TPRSisakindof

languageteachingmethodtoachievefluentuseoftargetlanguagebytellingstoriesand

repeatingquestions.Inrecentyears,TPRShasbeenmoreandmoreusedininternational

Chineseteaching.However,theformoforalstorytellingisabstract,whichwillaffect

studentsunderstandingandlearninginterest.Thispapernotedthatthepopularshort

videosinrecentyearsmaymakeupforthisdeficiencywiththeirvividandinteresting

characteristics.InordertomakeupforthedeficiencyofTPRSandimprovetheteaching

effectofonlineChineselisteningandspeakingcourse,thi