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摘要
在教育改革不断发展的新时代,促进大学生全面发展势在必行。大学体育课是学
生全面发展的重要一环,而如今大学体育课中经常产生消极沉默现象,学生缺乏与教
师和同学互动,以消极的态度对待体育课。很多学者从消极沉默本身出发分析其产生
原因以及如何从影响要素着手寻找解决策略,却很少有学者结合“沉默的螺旋”理论
来设法改变课堂中的消极沉默现象。本文首先阐述“沉默的螺旋”和课堂沉默的概念、
分类以及“沉默的螺旋”在其它学科中的应用,建立“沉默的螺旋”和大学体育课的
联系。通过调查问卷分析大学体育课中消极沉默的现状,从“沉默的螺旋”理论的基
本命题出发探究大学体育课消极沉默的原因及优化策略。
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法三种研究方法,以大学体育课中的消
极沉默及其影响因素作为研究对象,分析各因素对大学体育课消极沉默的影响程度,
研究结果如下:
1.在多种因素共同影响下产生了大学体育课消极沉默现象。
2.“”
导致大学体育课消极沉默产生的核心是学生因素,学生的综合素质与其大
学体育课消极沉默程度成反比。
3.“”
教师因素对大学体育课消极沉默的影响较次之,提升教师能力、创新教学
手段能够有效缓解大学体育课中的消极沉默现象。
4.“”
环境因素对大学体育课消极沉默的影响较小,但是良好的教学环境和氛围
确实能够减少大学体育课中的消极沉默现象。
针对研究结果,本文提出以下建议:转变学生课堂心理认知过程,从学生能力、
学生心理、学生习惯多个角度综合施策;从体育教师专业知识、体育教师专业能力、
体育教师专业情意着手培养掌控课堂意见的体育教师;通过改善课堂硬件、文化和关
系营造适合大学体育课的意见环境。
关键词:大学体育课,消极沉默,沉默的螺旋,策略
I
AStudyofNegativeSilenceinCollegePhysicalEducationfromthe
PerspectiveofSilenceSpiral——TakingShenyangUniversityasan
Example
Abstract
Intheneweraofcontinuousdevelopmentofeducationalreform,itisimperativeto
promotetheall-rounddevelopmentofcollegestudents.Collegephysicaleducationisan
importantpartoftheoveralldevelopmentofstudents,butnowadaysthereisoftenanegative
silencephenomenonincollegephysicaleducation.Studentslackofinteractionwithteachers
andclassmatesandtakeanegativeattitudetowardsphysicaleducation.Manyscholarsanalyze
thecausesofnegativesilenceandfindsolutionswiththeinfluencingfactors,butfewscholars
trytochangethephenomenonofnegativesilenceinclassbycombiningthespiralofsilence
theory.Thispaperfirstexpoundstheconceptandclassificationofsilencespira
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