“课程思政”视域下微课在美术教学中的应用研究--以人教版七年级上册第一单元为例.pdf

摘要

21世纪是“信息快餐式”的时代，信息的交流无时无刻不在发生着，信息技术的发

展无论在日常生活中还是在办公学习上都时刻影响着这个时代的人们。在数字化社会的

背景下，信息化产物的快速发展和传播，不断地给人们带来新鲜的感受，教育也在向信

息化以及现代化转型。“微课”具有教育资源丰富、教学效果优秀等优势，受到了业内

专家学者的广泛关注。2020年新型冠状病毒爆发后，线上教育成为教育行业的主流方式，

微课、直播等教育形式的发展获得广大师生以及家长们的认可。在2022版《义务教育

艺术课程标准》的颁布与实施后，使教育的变革进一步深化。因此，文章为响应“快餐

文化”的时代背景需求，利用微课改变传统美术教学中“满堂灌”的现状，致力于将思

想政治教育与微课教学达到完美融合。同时，始终坚持德育为先的理念，不断完善微课

教学的内容，培养德，智，体，美，劳等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。

文章在“课程思政”的视域下，以新课标为基础，以核心素养为导向，通过理论结

合教学实际，在美术教学中探索出新路径。全文分为五个章节进行论述。第一章，明确

微课与课程思政的相关概念以及理论基础，为课程思政融入初中美术微课教学应用奠定

理论基础。第二章，通过对典型学校关于微课教学应用的整体现状进行调研，结合学生

问卷调查和教师访谈结果分析，发现课程思政视域下微课在美术教学中所存在的问题。

第三章，思考课程思政视域下微课运用于初中美术教学的价值与途径，为课程的实施奠

定基础。第四章，通过教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行思考，整理出微课

应用于人教版七年级上册第一单元的课程设计思路。文章把本单元的课程分为三个课

时：《美术与生活》、《美术与形式》与《美术与文化》，并进行实践教学。教学中具

体阐述了课程思政视域下微课在初中美术教学中的应用，并进行课程反思。第五章，对

文章的实践研究成效进行总结，并反思研究中的不足，最后对研究进行展望。文章为微

课在初中美术教学中的应用提供有效的参考价值，并引导更多优秀的教育工作者开发此

类的美术课程，推动美术教育的发展。

关键词：微课，课程思政，微课教学，美术教学

ABSTRACT

The21stcenturyisaneraofinformationfastfood,wheretheexchangeofinformationtakes

placeallthetime,andwherethedevelopmentofinformationtechnologyaffectspeopleineverydaylifeand

intheoffice.Inthecontextofadigitalsociety,therapiddevelopmentanddisseminationofinformation

technologyproductsisconstantlybringingnewsensationstopeople,andeducationisalsotransforming

intoinformationtechnologyandmodernisation.Micro-lessonshavereceivedwidespreadattentionfrom

expertsandscholarsinthefieldbecauseoftheirricheducationalresourcesandexcellentteachingeffects,

andaftertheoutbreakofthenewcoronavirusin2020,onlineeducationhasbecomeamainstreamapproach

intheeducationindustry,withmicro-lessonsandlivebroadcastsgainingrecognitionfromteachersand

studentsaswellasparents.Withthepromulgationand