16 金色的草地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

16金色的草地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《16金色的草地》为教学内容，旨在通过生动的教学方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和对生活的观察，培养学生的阅读兴趣和审美情感。结合三年级学生的认知水平和语言表达能力，本节课的设计注重激发学生的想象力，培养他们的观察能力，同时强化对词语的理解和运用，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《16金色的草地》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“金色”、“草地”等，提升对自然景物的描绘能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察生活中的细节，发现自然变化的能力，激发学生对周围世界的探究兴趣。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对大自然的热爱之情，培养学生对自然美的欣赏和尊重，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的描写手法，提高学生对美的感知和鉴赏能力，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文中对草地变化的描述和情感表达。

3.学习作者细致观察、描绘自然景物的写作方法。

难点：

1.感受并表达对自然美的情感体验。

2.运用课文中的描写手法进行模仿创作。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物或动作辅助记忆，通过游戏、竞赛等形式提高学生的学习兴趣。

2.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入体会课文中的情感变化，理解草地颜色变化的原因。

3.通过观察校园或生活中的自然景物，让学生实际体验并分享自己的观察感受，从而理解作者的情感体验。

4.鼓励学生模仿课文中的描写手法，进行小练笔，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《16金色的草地》相关的图片、视频等多媒体资源，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保视频和图片的清晰展示。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于学生讨论，同时在教室布置自然景物图片，营造相应氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《16金色的草地》预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中草地的颜色为什么会有变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求观看视频，阅读课文，理解生字词。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同时间草地变化的图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和情感表达，如“金色的草地”象征了什么。

组织课堂活动：分组讨论草地颜色变化的原因，进行角色扮演体验作者情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如作者如何通过观察表达情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演深入体验课文情感。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇观察日记。

提供拓展资源：提供关于大自然观察的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，运用课文中的描写手法。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习自然观察的方法。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在观察和写作方面的收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《16金色的草地》作为统编版语文三年级上册的一篇课文，描绘了作者对自然景物的细腻观察和深刻感悟。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-自然观察日记：提供一系列自然观察日记的范文，让学生通过阅读，学习如何记录自己的观察和感受。

-自然科学知识：介绍草地生态系统的基本知识，包括草地的生物多样性、生态环境作用等。

-文学作品：推荐一些描写自然景物的经典文学作品，如《草原》、《小石潭记》等，让学生感受不同作者对自然的描绘。

-艺术作品：展示一些描绘草地和自然的绘画、摄影作品，培养学生的审美能力。

2.拓展建议：

（1）自然观察活动：

-建议学生在课后进行自然观察活动，记录自己所在地区的草地变化，如草种、颜色变化等，培养观