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教师校本培训总结

教师校本培训总结篇120xx年我有机会参加了屡次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有侧重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些总结。

一、在培训学习、交换和反思中的认识与体会

通过远程网络培训学习，交换和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础教育体会动身，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素养、强国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评判、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实行和评判等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。这是一个划时期的系统工程，关系到一代人乃至国家的前程和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的知道和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。

二、培训中的粗浅摸索

建设专业化素养良好的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏捷的视察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有期望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一线教师的专业化素养。

当前的困难，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交换、提初后演变而来。

第一，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革的形势，使每一位教师能够从国家和民族利益动身，从时期发展的要求动身，建立初中新课程改革的责任感、紧急感和使命感，要以满腔的热

情和教育科学研究的姿势，积极投身于这场史无前例的初中新课程改革当中，结合教育学、心理学的理论，深入学习知道《初中语文课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断交换、创新和提初。

第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。民主、同等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；提倡崇尚学术，寻求杰出的学术思想。鼓励教师研究业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师建立了崇尚学术，寻求杰出的学术思想，才能在民主、同等、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心研究业务，完成自己的专业化成长道路。

第三，加强教师间的学术交换，重点培训和全员培训相结合。展开初中新课程改革的学术交换活动，特别要加强学校教研组、年级备课组等组织的专业学术研讨，增进教师间的相互交换。思想上的交换不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交换的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们常常走出去，开辟视野，增长知识，跟上时期发展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的`名师请进来，传经送宝，举行专题讲座，全员培训本校教师。

第四，充分利用现代网络信息平台，展开广泛的合作与交换。这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交换、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，为我们实行新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交换的信息大平台，更为顺利实行初中新课程改革提供了技术保证。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，展开范畴广泛的合作与交换。

第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，认真研读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文教师》、《语文教学探讨》、《中学语文》等刊物。从我的经历中，我得出的结论是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和不懈努力。

教师校本培训总结篇2这学期，我们切实依照区教育局、教师进修学校的工作部署，本着“为教师专业成长服务”的原则，以教师的可连续发展为本，以《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，采取校本培训、集中培训和自主学习三种情势，做了一些工作，获得了一定成