部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》优质课件.pptx

黄河颂光未然

感受黄河形象，体会黄河所凝聚着的中华民族的精神01学习诗歌中用多种修辞手法表达情感的方法02体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志03学习目标

pòkuánglándàngzhuǎnpíngbǔ气狂转育榜zhuóliúbǎng浩魄澜浊宛障哺样荡流屏字词过关浩荡

狂澜：浊流：宛转：屏障：气魄：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。比喻品格卑污的人或出身下贱之人。委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。魄力，无所畏惧的精神或作风。字词过关

黄河

关于黄河黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。

了解作者光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。冼星海，中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》等各种类型的声乐作品，对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，被赋予了“人民音乐家”的光荣称号。

1939年春，正值家国存亡的生死关头，抗日烽火燃遍祖国大地之际。诗人光未然跟随抗日战士行军来到黄河岸边，感慨不已，写下了歌颂黄河的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。创作背景

啊，/朋友！黄河/以它英雄的/气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的/精神：伟大而又/坚强！这里，我们向着黄河，唱出/我们的/赞歌。课文朗读

课文朗读我/站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华/民族的摇篮！五千年的/古国文化，从/你这儿发源；多少/英雄的故事，在你的/身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成我们/民族的屏障。课文朗读

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。我们/民族的伟大精神，将要在/你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的/伟大坚强！像你一样的/伟大坚强！课文朗读

一、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？诗中哪个字统领全文？颂二、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。序曲主体尾声（黄河）（中华儿女）望整体感知

啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。诗歌研读这一段在诗歌中属于什么部分？它有什么作用？朗诵词。作用：点出黄河是中华民族精神的象征；引出下文的歌词；用呼告的修辞手法，直接点明了“歌颂黄河”的主题。在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并与其对话。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。诗歌研读“望”字统领了哪些内容？（从不同的视角分析）“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

掀浪涛——近景诗歌研读

结九曲连环——远景（远眺）诗歌研读

黄河上游景观黄河中游景观奔诗歌研读纵向描绘

劈诗歌研读横向描绘

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面。近景远眺纵向横向诗歌研读四个动词运用拟人，生动形象地写出黄河浪涛澎湃、九曲连环的雄伟壮观的画面。

“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？颂黄河三个层次历史贡献地理位置自然特点诗歌研读

“摇篮”一词的含义是什么？黄河中华民族的摇篮生动形象地指出黄河孕育了中华民族，哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。诗歌研读

啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲