部编版七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》优质课件.pptx

叶圣陶先生二三事张中行

修润（）生疏（）别扭（）恳切（）商酌（）譬如（）朦胧（）累赘（）拖沓（）妥帖（）打拱（）丁卯（）诲人不倦（）不耻下问（）颠沛流离（）以身作则（）zhuókěnménɡlónɡbièniutàtiēhuìpìzhuìdiānpèimǎoɡǒnɡrùnshūchǐzuò字词过关

【鞠躬尽瘁】【诲人不倦】指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。乐于教诲人而不知厌倦。【颠沛流离】【不耻下问】【自顾不暇】形容生活艰难，四处流浪。意思是光顾自己还来不及，指没有力量再照顾别人。原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事；形容谦虚、好学。成语积累【以身作则】用自己的行动做出榜样。

名句积累①“躬行君子，则吾未之有得。”②“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”③“己欲立而立人，己欲达而达人。”译：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。译：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦，这些对我来说又有什么难的呢？译：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

语文课本封面的“语文”二字，同学们知道这一名称是如何来的吗？它是由谁写的呢?课前导入

1905年，清政府废除科举制度，全国开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都从西方引进，只有语文一科，教授内容仍是文言文，称为“国文”。五四运动后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到冲击，小学将国文改称为国语，侧重学习白话文，中学仍称国文，以学习文言文为重点。20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出“语文”概念，并尝试编写新的语文教材，因日本侵略中国而被迫中止。资料链接

新中国成立后，叶圣陶再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。1949年8月，叶圣陶主持中小学语文科课程标准起草工作，并编撰《中学语文科课程标准》，始用“语文”一名。七、八十年代的“语文”课本上的题字，很多都是叶圣陶先生题写的。直到今天，很多“语文”教材仍沿用叶老的题字。资料链接

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧。江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。叶圣陶曾出任我国教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等，是最早提出“语文”这一概念的教育家。人物名片

张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河河北屯人，我国近代著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集《负暄琐话》。张中行是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。作者名片

张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世，张中行参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。创作背景

略读课文，思考问题：1.文章可以分为几部分？划分层次段落。2.课文是通过哪些事件体现出叶圣陶的品德的？将叶圣陶先生做的事情用“_____”划出来。3.叶圣陶先生在作者眼中是一个怎样的人?将作者对叶圣陶的评价用“﹏﹏﹏”划出来。整体感知这篇散文约2000字，尽量在5分钟内读完。

略读：就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不打断阅读思路，以最快的速度粗知文章大意。方法：1.确定阅读重点；2.寻找相关语段；3.提取关键词句。方法指导

启动计时器时间到！51243时间限制：5分钟开始阅读

1.文章可以分为几部分？划分层次段落。第一部分（1）谈写作本文的缘由。第二部分（2）列举具体事例表现叶圣陶先生的品德。第四部分（9）表达对叶圣陶先生的敬仰和怀念之情。总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（3-8）整体感知

整体感知2.课文是通过