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“二我差”视角下的初中回忆性散文教学
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究问题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
文章结构概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
回忆性散文的概念与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
“二我差”概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1心理学角度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2教育学角度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
“二我差”视角下散文教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1对学生个人成长的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2对文学理解的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、初中回忆性散文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
当前教学模式综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
四、基于“二我差”的初中回忆性散文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．21
设定教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1散文作品的选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2内容编排的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学方法的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1激发学生兴趣的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2引导学生思考的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3促进学生表达的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.2终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
五、实例展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
优秀案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
学生反馈总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
主要研究成果．．．．．．．．．
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