Unit1 You and Me Section A 3a-3c （说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionA3a-3c（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA3a-3c。本节课将重点学习如何用英语介绍自己和他人的外貌特征，包括身高、体型、颜色和面部特征等。具体内容包括：

1.学习3a部分的词汇，如：tall,short,fat,thin,curly,straight等，以及对应的形容词比较级和最高级。

2.学习3b部分的对话，掌握如何用英语描述自己和他人的外貌特征，如：Imtallandthin.Heisshortandfat.

3.完成3c部分的练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识有关联，如颜色、身体部位的词汇和基本句型。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习描述人物外貌的词汇和句型，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述人物外貌特征的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习英语，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们分析、比较和创造性地运用语言的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高他们的学习效率。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，对颜色、身体部位等基础词汇有了一定的了解，但描述人物外貌的词汇和句型较为陌生。

2.能力层面：学生的听说读写能力正处于发展阶段，听力和口语表达相对较弱，需要通过课堂练习来提高。同时，学生的观察能力和思维能力也在逐步形成。

3.素质层面：学生具备一定的合作和自主学习能力，但部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习兴趣不高等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生可能较为活跃，愿意参与课堂活动，而部分学生可能较为内向，需要教师引导和鼓励。

这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对新的词汇和句型有一定的接受能力，但需要教师在课堂上进行适当的引导和解释。

-学生的听说能力较弱，需要通过大量的口语练习来提高。

-学生的自主学习能力有待提高，教师应引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣。

-教师需关注学生的行为习惯，对内向学生给予更多关注和鼓励，以提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。讲授法用于引入新词汇和句型，任务型教学法通过设定具体任务来促进学生实际运用英语，合作学习法则鼓励学生在小组内共同完成任务，增强互动和合作。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园或学校遇到新朋友时用英语介绍自己和他人外貌的情景。此外，通过小组讨论的方式，让学生共同创作一个简短的故事，故事中需要包含对人物外貌的描述。

3.教学媒体使用：利用PPT展示关键词汇和句型，以及真实人物图片来辅助教学，帮助学生直观理解词汇含义。同时，使用录音机播放标准发音，帮助学生模仿并提高发音准确性。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括3a部分的词汇列表和3b部分的对话文本，要求学生预习并掌握。

2.设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的朋友吗？”和“哪些形容词可以用来描述人的外貌？”来引导学生思考。

3.监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测来检查学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇和对话，记录不熟悉的单词和短语。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语描述熟悉的人物。

3.提交预习成果：学生在微信群或学习平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和进度的监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示不同人物的照片，引出课题，激发兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解3a部分词汇和3b部分对话，强调形容词比较级和最高级的用法。

3.组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用英语描述彼此的外貌。

4.解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

1.