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18威尼斯小艇说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

18威尼斯小艇说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

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18威尼斯小艇说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《18威尼斯小艇》说课稿——2023-2024学年五年级下册语文统编版

本节课教学内容选自统编版五年级下册第四单元第18课《威尼斯小艇》。本课讲述了作者乘坐小艇在威尼斯游览的所见所感,通过描绘小艇的独特外形和船夫的驾驶技术,展现了威尼斯这座水上城市的风光和魅力。课文内容主要包括以下三个方面:

1.描述小艇的外形特点和作用,如小艇的构造、船夫如何驾驶小艇等;

2.介绍威尼斯这座水上城市的地理环境,以及小艇在威尼斯市民生活中的重要性;

3.通过对小艇和威尼斯的描绘,表达作者对这座城市的喜爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点:

1.语言建构与运用:学生能够通过阅读课文,理解并描述小艇的特点及其在威尼斯的作用,培养语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升:学生能够通过分析课文中的描写手法,提升对文本的鉴赏能力和批判性思维。

3.文化传承与理解:学生能够了解并感受威尼斯独特的城市文化和水城特色,增强对世界不同文化的认识和尊重。

4.实践与创新:学生能够通过创造性写作或小组讨论,将课文内容与现实生活相联系,激发创新思维和实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面:

-理解课文内容:学生需要深入理解课文《威尼斯小艇》中关于小艇的描述,包括小艇的外形、结构和在威尼斯的作用,这是课文的核心内容。

举例:例如,小艇的构造特点,如“又长又窄,两头翘起”,以及它如何适应水城威尼斯的狭窄水道。

-体会作者情感:学生需要通过阅读,体会作者对威尼斯小艇和这座城市风土人情的喜爱之情。

举例:如课文中“船夫的驾驶技术高超,他们操纵小艇就像骑自行车一样自如”,学生需要感受作者对船夫技术的赞美。

-描写手法的分析:学生需要学习并分析课文中的描写手法,如比喻、拟人等,以及这些手法如何增强文章的表现力。

举例:如“小艇轻轻地、稳稳地滑过水面,就像一只灵巧的燕子”,通过比喻手法形象地描绘了小艇在水中的状态。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面:

-小艇与地理环境的关系:学生可能难以理解小艇与威尼斯地理环境之间的紧密联系,以及这种关系如何影响小艇的设计和用途。

举例:如课文中的“威尼斯没有街道,只有一条条水道,所以小艇成了主要的交通工具”,学生需要理解这种地理环境对交通工具的影响。

-语言表达的精确性:学生可能在尝试用语言准确描述小艇的特点和城市特色时遇到困难,需要教师在教学中提供具体的指导。

举例:如学生可能不知道如何用恰当的词汇描述小艇的“轻巧”和“灵活”,需要教师引导他们通过观察和比较来选择合适的词汇。

-情感体验的传达:学生可能难以用自己的语言表达对课文中所描绘的情感体验,需要教师通过情境创设和情感共鸣来帮助学生突破这一难点。

举例:如让学生通过小组讨论,分享自己在阅读中对威尼斯小艇和城市文化的感受,以增强情感体验的表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台:校园教学管理系统

-信息化资源:统编版五年级下册语文电子课本、课文朗读音频

-教学手段:PPT课件、黑板、教学卡片、实物模型(小艇模型)

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以提问方式引导学生思考,“同学们,你们听说过水上城市吗?威尼斯是一个怎样的城市呢?”

-回顾旧知:让学生回顾之前学过的关于城市交通工具的知识,如“我们通常在城市中见到哪些交通工具?它们是如何适应城市环境的?”

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:介绍本节课的学习目标,让学生翻到《威尼斯小艇》这一课,然后开始讲解课文内容,包括小艇的特点、威尼斯的地理环境以及小艇在该城市的作用。

-举例说明:通过展示小艇的图片和威尼斯地图,具体说明小艇如何适应威尼斯的狭窄水道,如“小艇的长度是它宽度的几倍,这样的设计让它能在狭窄的水道中灵活行驶。”

-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:“你们认为小艇在设计上有什么特别之处?这些特点如何帮助它适应威尼斯的环境?”每个小组汇报讨论结果,教师进行点评和补充。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:让学生尝试用自己的话描述小艇的特点,并写在纸上,然后进行小组交流,互相评价和完善。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,帮助学生准确表达,纠正语言表达上的错误,并提供必要的帮助。

4.课堂总结(约10分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调小艇与威尼斯地理环境的关系,以及作者对这座城市文化的喜爱。

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