18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《18慈母情深》选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第五单元。本节课的教学内容主要包括：通过阅读课文，理解慈母深情的内涵，体会母亲对子女无私的爱；学习课文中的生字词，积累好词好句；分析课文结构，感受作者对母亲的敬爱之情。课文讲述了作者童年时与母亲相处的温馨故事，展现了母亲在困境中为子女付出的无私关爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《18慈母情深》，培养学生准确理解词句的能力，学会运用课文中的好词好句进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中慈母深情的内涵，学会从生活中发现并感悟母爱。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解中华优秀传统文化中孝道观念的内涵，培养敬爱长辈的优良品质。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱和对美的追求。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课需要学生掌握的生字词包括“搀、拽、嗤、腌臜”等。教师可以通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆这些生字词。

-理解课文主题：理解慈母情深这一主题，感受母亲对子女的无私关爱。教师可以通过引导学生分析课文中的具体事例，如母亲为作者买书、缝补衣服等，让学生深刻体会母爱的伟大。

-学会运用课文中的好词好句：如“母亲的手像一对温暖的翅膀，轻轻地抚摸着我。”教师可以让学生模仿这种表达方式，进行仿写练习。

2.教学难点

-感悟课文深层情感：学生可能难以深刻理解作者对母亲深情的感悟。教师可以通过设置情境，让学生设想自己处在类似的环境中，体会母亲的心情，从而帮助学生更好地理解课文。

-分析课文结构：课文结构较为复杂，包括回忆、现实、感悟等多重线索。教师可以采用思维导图等教学工具，帮助学生梳理课文结构，明确各部分之间的关联。

-掌握课文写作手法：课文运用了比喻、夸张等修辞手法，学生可能难以识别和运用。教师可以通过对比分析，让学生了解这些手法的运用，并在写作中尝试运用。例如，课文中用“母亲的心像一片柔软的海”来形容母爱，教师可以让学生尝试用类似的比喻来描述其他情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述课文内容，引导学生理解慈母深情的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文中母亲形象的理解和感受。

3.情境教学法：通过模拟课文情景，让学生扮演文中角色，体验母爱的伟大。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点词句、图片和视频，增强直观感受。

2.电子白板互动：利用电子白板进行课文内容的互动讲解，提高学生的参与度。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行生字词学习、课文朗读练习，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《18慈母情深》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇列表，要求学生提前阅读并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中母亲给你留下了怎样的印象？”和“你能从哪些细节感受到母亲的深情？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，观看视频，理解课文情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信作业功能。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与母爱相关的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、夸张等，并结合课文内容举例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母爱的理解和感受，进行角色扮演，模拟课文中的情景。

-解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验母爱的伟大。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文中的情感和知识点，通过实践活动提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，如写一篇关于母爱的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解母爱在不同文化背景下的