认识钟表说课课件.ppt

****认识钟表人教版小学一年级数学汇报人姓名媒体资源应用教学目标及重难点教学评价与反思教学准备及教法学法教材分析及教学理念教学过程526314说课流程认识钟表一、教材分析《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第7单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。教学理念《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。二、教学目标及重难点教学目标通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。?学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。?感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点、难点充分认识钟面和表面的外部构造，正确读写钟表上的整时。重点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。难点模型钟面。教学课件。“教学点数字教育资源”相关资源。CBA三、教学准备1243现代信息技术教学法情境教学法实践探索学习法合作学习法1234教法学法四、教学过程创设情境，诱发兴趣自主参与，探索新知巩固运用，解决问题引导学生总结全课布置作业第一环节：创设情境，诱发兴趣。谜语：“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。”--------打一日用品）--------由此引出课题《认识钟表》。第二环节：自主参与，探索新知在这一环节，我分了三大步骤来完成：第一步骤：仔细观察，认识钟面（1）观察钟面：学生先观察钟面，看你发现了什么？引导学生得出以下结果：①有12个数字。②有2根指针，长针和短针。———长针叫分针；短针叫时针。（2）观察课本主题图。小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。又长又细是分针，又短又粗是时针。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。第二步骤：教学文字表示法和电子表示法。7总结：1、分针指向12，时针指向7就是7时。钟面上有两个点，点的左边表示几时，右边表示几分。时700第三步骤：学习整时的认、读、写。学生在生活中虽然有的时候会认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将3个钟面展示出来，并根据要求让学生动手操作、观察对比、讨论交流。最后达成共识：这三个钟面的分针都指着12，引导总结出认整时的方法：分针指着12，时针指向几就是几时。第三环节：巩固运用，解决问题在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了两大板块:1、利用教学资源播放《小明的一天》动画。每出现一个场景停顿，请同学说一说是几时，然后填在数学书第85页上。动手拨一拨，写一写。第三环节：应用新知，解决问题第四环节：引导学生总结全课01这个环节中，我先给复述本节课学习了哪些内容，然后教育他们：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。01第五环节：作业布置为了响应“开展素质教育”、“减轻学生学业负担”的号召，我设计了以下家庭作业：回家与父母一起设计一份合理的作息时间表，下节课用口头表达出来。****