第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路以高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第18课《冷战与国际格局的演变》为核心，结合高中学段学生的认知水平，通过以下步骤展开：

1.导入新课，引导学生回顾已学知识，为学习本课内容打下基础。

2.分析冷战背景、过程及其影响，使学生了解冷战对国际格局的塑造作用。

3.探讨冷战期间的国际关系，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

4.通过案例分析，让学生深入了解冷战对各国政治、经济、军事等方面的影响。

5.总结冷战结束后的国际格局演变，引导学生关注当今世界的政治格局。

6.结合现实，引发学生对和平与发展的思考，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解冷战时期的国际关系及其对世界格局的影响。

2.提升学生历史解释能力，通过分析冷战过程中的重要事件，揭示历史发展规律。

3.增强学生的历史思维，运用批判性思维审视冷战对各国及全球政治经济的影响。

4.培养学生的家国情怀，激发学生关注国家发展战略，为维护世界和平贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了二战后的国际格局，包括联合国的成立、战后国际秩序的建立等基础知识。此外，学生对冷战的基本概念、美苏争霸的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件具有较强的好奇心，对冷战这一重要历史时期的了解和探讨具有浓厚兴趣。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够通过史料分析来理解历史事件。学生的学习风格多样，有的善于通过图表和数据来学习，有的则偏好文字和案例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解冷战期间复杂多变的国际关系和策略上遇到困难，需要引导他们通过具体事件来把握冷战的整体脉络。此外，冷战期间的政治、经济、军事等方面的专业知识可能对部分学生来说较为抽象，需要通过生动的案例和直观的材料来帮助学生理解。同时，如何将冷战历史与现实联系起来，也是学生需要克服的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-冷战相关历史文献及影像资料

-冷战时期国际格局演变的时间线图表

-历史学术网站资源

-互动讨论平台

-案例分析材料

-教学PPT

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好。上一节课我们学习了二战后的国际格局，那么在二战结束后，世界又发生了哪些重大变化呢？今天我们将要学习第18课《冷战与国际格局的演变》。请大家回顾一下，什么是冷战？它对世界格局产生了怎样的影响？

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第18课，先自主阅读课文内容，了解冷战的背景、过程及其影响。

2.阅读过程中，注意勾画重点知识点，并在旁边做好批注。

三、课堂探究

1.冷战的背景

（1）引导学生回顾二战后的国际格局，分析冷战产生的背景。

（2）提问：冷战的原因有哪些？学生回答后，教师总结并板书。

2.冷战的过程

（1）展示多媒体资料，介绍冷战期间的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。

（2）引导学生分析这些事件对国际格局的影响，并板书。

3.冷战的影响

（1）分组讨论：冷战对各国及全球政治经济的影响。

（2）每组选代表发言，教师总结并板书。

4.冷战结束后的国际格局演变

（1）引导学生分析冷战结束后的国际格局特点。

（2）提问：冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？学生回答后，教师总结并板书。

四、案例分析

1.分析冷战期间的美苏争霸案例，引导学生理解冷战对国际格局的影响。

2.提问：美苏争霸对世界产生了哪些影响？学生回答后，教师总结并板书。

五、总结提升

1.回顾本节课的主要内容，引导学生总结冷战与国际格局的演变过程。

2.提问：冷战给我们带来了哪些启示？学生回答后，教师总结并板书。

六、课后作业

1.根据课堂笔记，整理冷战与国际格局的演变过程。

2.深入思考：冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？这些变化对我国的国际地位和外交政策产生了哪些影响？

七、课堂小结

同学们，本节课我们一起学习了冷战与国际格局的演变。通过学习，我们了解了冷战的背景、过程及其影响，以及冷战结束后的国际格局变化。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注国家发展战略，为维护世界和平贡献力量。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.根据学生反馈，调整教学策略，为下一节课做好准