教师公开招聘考试中学生物-14.pdfVIP

教师公开招聘考试中学生物-14--第1页

教师公开招聘考试中学生物-14

(总分：93.98，做题时间：90分钟)

一、第一部分生物教育教学基础知识

(总题数：0，分数：0.00)

二、单项选择题

(总题数：5，分数：10.00)

1.一位教师在讲“细菌”一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及我国在解

放后在防病治病消毒灭菌等方面取得的成就，从而激起了学生的爱国热情，激发了他们学习细菌有关知识

的强烈愿望。这是根据()的原则来设计的教学过程。

A．生物学教学与社会发展密切相关

B．理论联系实际

C．传授知识和培养能力相统一

D．科学性与思想性相统一

A.

B.√

C.

D.

解析：该教师通过讲解日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及我国在解放后在防病治病消毒灭菌等方

面取得的成就，将要学习的生物学知识与社会实际密切联系起来，自然而然地导入学习内容，激发了学生

的学习兴趣，体现了理论联系实际的教学原则。

2.以下哪种教学方法适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等()

A．讲述

B．讲解

C．谈话

D．讨论

A.

B.√

C.

D.

解析：讲解指教师向学生较严密地解释、分析、论证或归纳生物学概念、原理或公式等，讲解一般有利于

学生逻辑思维的培养。

3.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，

丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．巩固性原则

A.√

B.

教师公开招聘考试中学生物-14--第1页

教师公开招聘考试中学生物-14--第2页

C.

D.

解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感

知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而使他们全面、深刻的掌握知识。

4.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是()的过程。

A．发现问题

B．理解问题

C．提出假设

D．验证假设

A.

B.√

C.

D.

解析：理解问题就是要形成问题的表征，题干列举的这些方式是表征问题的具体形式，因此B正确。

5.不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是()

A．活的生物

B．标本

C．模型

D．离体器官

A.

B.

C.√

D.

解析：利用生物模型进行直观教学的优点就是不受时空限制，不受原物大小限制。

三、简答题

(总题数：2，分数：4.00)

6.在生物教学过程中，如何对学生进行因材施教?

______________________________________________________________________________________