人的触觉 （说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版.docxVIP

人的触觉（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人的触觉》章节，来自于2023-2024学年四年级下册科学教材（沪教版）。本节课将引导学生认识触觉的概念，了解触觉的作用，以及通过实践活动让学生体验和探究触觉的敏感性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的《人体的感官》章节相关联，学生在那部分内容中已经了解到人体的五大感官及其作用。在此基础上，本节课将重点讲解触觉这一感官，让学生理解触觉在生活中的重要性，并学会通过触觉来认识世界。同时，本节课的教学内容还将与学生的生活实际相结合，让学生能够更好地将所学知识应用到日常生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和生活实践能力。通过探究触觉的敏感性，培养学生观察、实验、分析的科学探究方法，发展学生的科学思维和创新能力。同时，结合生活实例，让学生学会运用触觉知识解决实际问题，提高生活适应能力。此外，还将注重培养学生的合作意识，学会在团队中交流、分享和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.触觉的概念及其在生活中的应用。

2.触觉敏感性的实验操作和结果分析。

难点：

1.触觉敏感性的科学原理。

2.实验中数据的准确记录和合理分析。

解决办法与突破策略：

1.使用生动的实例和生活化语言，将触觉的概念与学生的日常生活紧密结合，帮助学生理解和记忆。

2.通过分组实验，让学生亲身体验触觉的敏感性，通过实践活动加深对触觉敏感性的理解。

3.对触觉敏感性的科学原理进行逐步解析，使用简单的图示或动画辅助讲解，帮助学生形象地理解其背后的科学原理。

4.在实验操作中，教师提供详细的操作步骤和注意事项，确保实验的安全性；同时，指导学生如何准确记录数据和进行合理分析，培养学生科学的实验方法和数据分析能力。

5.实验结束后，组织学生进行小组讨论和全班分享，让学生在交流中相互学习，提高解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、触觉敏感性实验材料（如不同材质的布料、温度感知物品等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：触觉敏感性相关科普视频、PPT教学课件。

-教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列不同材质的物品（如丝绸、羊毛、塑料等），邀请学生触摸并描述感受。

-提出问题：引导学生思考“什么是触觉？”“触觉在我们生活中有什么作用？”

-预习反馈：教师提问学生预习教材内容的情况，了解学生对触觉基本概念的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-触觉概念介绍：教师简洁明了地介绍触觉的定义和作用，使用PPT展示触觉的生理基础和功能。

-触觉敏感性实验：教师演示如何进行触觉敏感性实验，并解释实验的原理和目的。

-用时：5分钟

-学生分组实验：学生按照教师提供的材料和方法，分组进行触觉敏感性实验。

-用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-数据记录与分析：学生记录实验数据，教师引导学生进行数据分析和讨论。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享各自的观点和发现。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生对触觉概念和实验操作的理解。

-用时：3分钟

-学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-用时：2分钟

-互动讨论：教师组织学生针对触觉在生活中的应用进行讨论，如“如何通过触觉辨别物品？”

-用时：5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调触觉的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程和收获，提出改进意见。

在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点，通过讨论和实验操作，让学生在实践中学习和体验触觉的奥妙。教师还要注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述触觉的概念，理解触觉在生活中的重要作用，能够举例说明触觉在日常生活中的应用。

2.学生掌握了触觉敏感性的基本原理，能够通过实验操作，记录和分析触觉敏感性实验的数据。

3.学生能够运用科学探究的方法，进行触觉敏感性的实验设计，独立完成实验操作，并得出合理的实验结论。

4.学生在小组讨论和课堂提问环节，积极参与，提出有见解的问题和观点，展现出良好的合作意识和交流能力。

5.学生通过本节课的学习，提高了观察力和实验操作能力，能够将理论知识与实际操作相结