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- 2025-01-24 发布于河北
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2.4用因式分解法求解一元二次方程(说课稿)-2024-2025学年北师大版数学九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2.4用因式分解法求解一元二次方程
2.教学年级和班级:北师大版数学九年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握用因式分解法求解一元二次方程的基本步骤。
2.能够灵活运用因式分解法解决实际问题。
难点:
1.学生难以理解因式分解法在求解一元二次方程中的应用。
2.学生在具体操作过程中,容易忽略方程的根的判别式。
解决办法:
1.通过实例演示,讲解因式分解法求解一元二次方程的步骤,让学生逐步跟随教师的思路进行操作,增强理解。
2.对因式分解法进行详细讲解,包括公式的推导和应用,让学生明白其内在逻辑。
3.引导学生通过练习题巩固因式分解法的应用,及时纠正错误,强化正确操作。
4.在教学过程中,穿插讲解一元二次方程的根的判别式,让学生在求解过程中能够自行判断方程根的情况,避免漏解或误解。
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、计算机
2.软件资源:数学教学软件(如几何画板)
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:在线数学教育资源库
5.教学手段:板书、PPT演示、小组讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于因式分解法求解一元二次方程的预习资料,包括相关概念、公式和例题。
设计预习问题:设计如“因式分解法的基本步骤是什么?”、“如何判断一个一元二次方程能否用因式分解法求解?”等预习问题。
监控预习进度:通过预习任务提交平台,监控学生的预习进度和成果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,理解因式分解法的基本概念和步骤。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答并记录疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立解决问题的能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便学生交流和学习资源的共享。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个实际生活中的问题,如“一个球从地上反弹的高度如何计算?”来引入一元二次方程的求解。
讲解知识点:详细讲解因式分解法求解一元二次方程的步骤,强调重难点,如方程的根的判别式的应用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生相互解释如何应用因式分解法,并解决具体问题。
解答疑问:及时解答学生在学习过程中产生的疑问。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将理论知识应用于实际问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过合作解决问题,加深对因式分解法的理解。
提问与讨论:学生勇敢提问,与同学和老师讨论,共同解决学习中的难点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,明确因式分解法的操作步骤和注意事项。
实践活动法:通过小组讨论和问题解决,让学生在实践中掌握因式分解法的应用。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一些含有不同难度的一元二次方程题目,要求学生用因式分解法求解。
提供拓展资源:提供一些在线资源和书籍,让学生了解因式分解法在其他数学领域的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生详细的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行拓展学习,加深对因式分解法的理解。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得和不足之处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提高自我学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生形成良好的学习习惯,提高学习效率。
本节课的重难点在于让学生理解并掌握因式分解法求解一元二次方程的步骤,以及如何运用根的判别式来判断方程的解的情况。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展应用,学生能够逐步消化吸收并灵活运用这一方法。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)数学杂志:《数学通讯》、《数学教育》等,这些杂志经常刊登有关数学教学的文章,包括一元二次方程的解题技巧和教学策略。
(2)数学视频:在YouTube、腾讯视频等平台上,有许多数学教育频道提供一元二次方程的教学视频,包括解题步骤和案例分析。
(3)数学论坛:如“数学中国”、“数学之美”等论坛,这里汇聚了大量的数学爱好者和教育工作者,可以交流一元二次方程的教学心得和解题技巧。
(4)数学工具:如WolframAlpha、Desmos等在线计算工具,可以让学生输入一元二次方程,立即得到图像和解的详细信息
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