《主题七 我当校园小导游》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《主题七我当校园小导游》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《主题七我当校园小导游》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

教学内容

《主题七我当校园小导游》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

本节课教学内容选自辽师大版四年级下册综合实践活动教材《主题七我当校园小导游》。本主题主要包括以下内容：校园导游的基本素质、校园景点的介绍、导游词的撰写、导游路线的设计以及实地导游演练。通过这一主题的学习，旨在培养学生的观察力、表达力和团队协作能力，让学生在实践中学会如何成为一名优秀的校园小导游。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过《主题七我当校园小导游》的学习与实践，培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过撰写导游词和进行实地导游演练，提高学生的语言组织与表达能力。

2.观察与思考能力：在了解校园景点、设计导游路线的过程中，锻炼学生的观察力和思考能力。

3.团队协作能力：在分组合作完成导游任务的过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.实践创新能力：鼓励学生在导游词撰写和导游路线设计上发挥创意，提高实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生撰写导游词的能力，使学生能够结合校园景点特色，运用生动的语言进行描述。

②设计合理的导游路线，让学生学会如何规划参观顺序和行程安排，提高其实践操作能力。

2.教学难点

①指导学生如何将观察到的校园景点信息进行有效整合，形成有逻辑、有吸引力的导游词。

②培养学生在实地导游演练中应对突发情况的能力，如游客提问、路线变更等，提高其应变能力和沟通技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍导游知识，为学生提供必要的理论支持。

②运用讨论法，鼓励学生就校园景点的特色和导游词的撰写进行小组讨论，激发学生的思考。

③实施实践法，组织实地导游演练，让学生在实践中提升导游技能。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示校园景点图片和视频，增强学生的直观感受。

②利用教学软件辅助学生进行导游词的撰写和路线设计，提高学习效率。

③利用网络资源，引导学生进行线上预习和资料查询，拓宽知识来源。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的实践活动——《我当校园小导游》。在这个活动中，我们将学习如何成为一名优秀的导游，向大家介绍我们美丽的校园。准备好了吗？下面我们就开始今天的旅程。

2.理论学习

（1）介绍导游的基本素质

首先，我们来了解一下导游需要具备哪些基本素质。导游需要具备良好的语言表达能力、观察力、思考能力、团队协作能力和应变能力。这些素质对于我们成为一名优秀的校园小导游至关重要。

（2）讲解校园景点的特点

3.实践操作

（1）撰写导游词

现在，我们开始撰写导游词。请同学们分成小组，每组选择一个校园景点，结合该景点的特点，撰写一段导游词。要求语言生动、富有吸引力，能够引起游客的兴趣。

（2）设计导游路线

在撰写完导游词后，我们还需要设计一条合理的导游路线。请同学们根据校园景点的位置和特点，设计一条既有趣又合理的导游路线。注意考虑参观顺序和行程安排。

4.小组讨论与分享

（1）小组讨论

请同学们在小组内讨论以下问题：

①如何撰写一段有吸引力的导游词？

②如何设计一条合理的导游路线？

③在导游过程中，可能会遇到哪些突发情况？如何应对？

（2）分享成果

每个小组选派一名代表，将本组的导游词和路线设计进行分享。其他小组同学认真倾听，并给予评价和建议。

5.实地导游演练

（1）分组演练

现在，我们将进行实地导游演练。请同学们按照之前设计的导游路线，分组进行导游演练。在演练过程中，注意运用导游词，展示导游的基本素质。

（2）总结反馈

演练结束后，我们进行总结反馈。每位同学分享一下自己在演练中的收获和不足，其他同学给予评价和建议。

6.课堂小结

7.课后作业

（1）请同学们结合今天的课堂内容，修改和完善自己的导游词和路线设计。

（2）下节课，我们将进行导游技能比赛，请大家做好准备。

8.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的导游技能。下次课，我们将迎来一场激动人心的导游技能比赛，期待大家在比赛中展示自己的才华。下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.语言表达能力的提升

学生通过撰写导游词和实地导游演练，语言表达能力得到了显著提升。他们能够运用生动的语言描述校园景点，表达流畅，词汇运用更加丰富，能够吸引听众的注意力。

2.观察与思考能力的增强

在了解校园景点和