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20《精彩极了和糟糕透了》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《精彩极了和糟糕透了》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版五年级上册语文教材，通过讲述一对母女在面对生活困境时，母亲用智慧和爱心引导女儿的故事，展现了母爱的伟大和生活的美好。课程旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度价值观以及语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《精彩极了和糟糕透了》，学生将提高对文本的解读和鉴赏能力，培养对语言的敏感性和运用能力；同时，在分析故事情节和人物形象的过程中，发展批判性思维和创造性思维；在感受母爱主题的同时，提升审美情感，培养创造美的能力；进而理解并传承中华优秀传统文化中关于家庭伦理和情感表达的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析简单的文学作品；掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和表达；在情感态度价值观方面，对家庭关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对富有情感色彩的故事感兴趣，愿意投入阅读和探讨；具备一定的自学能力和合作学习能力，善于在小组讨论中发挥自己的见解；在个性化学习方面，有的学生善于思考，有的学生擅长表达，有的学生喜欢通过绘画或其他形式来表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章深层含义方面，部分学生可能存在一定的困难；在表达自己的观点时，部分学生可能缺乏自信，不敢于分享自己的看法；在写作方面，部分学生可能难以将阅读感悟转化为文字表达。针对这些困难和挑战，教师需要给予针对性的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《精彩极了和糟糕透了》相关的背景资料、图片，以及故事情节的动画视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论，同时准备一块大白板供学生展示自己的思考和创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精彩极了和糟糕透了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过既被认为是‘精彩极了’又被认为是‘糟糕透了’的事情呢？你们是如何看待这些评价的？”

-展示与课文内容相关的图片或视频片段，如母亲与女儿互动的场景，让学生初步感受故事中母爱的温暖和生活的复杂性。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《精彩极了和糟糕透了》，理解母爱的深刻含义，学习面对生活的态度。

2.《精彩极了和糟糕透了》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解故事情节和人物关系。

过程：

-讲解课文《精彩极了和糟糕透了》的背景和主要内容，包括母亲在不同情境下对女儿的评价。

-使用板书或PPT展示故事的结构和关键事件，帮助学生理解故事的发展脉络。

-通过提问和讨论，引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“精彩极了”、“糟糕透了”等，让学生思考这些词汇在不同语境下的意义。

3.《精彩极了和糟糕透了》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感表达和人物性格。

过程：

-选择课文中的关键片段进行深入分析，如母亲在不同场合对女儿的评价和行为。

-介绍每个案例的背景、人物心理和情感变化，让学生全面了解故事中的母爱和家庭关系。

-引导学生思考这些案例对自身生活的影响，讨论如何在现实生活中表达和理解情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层次理解的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如“母爱的表达方式”、“面对困境的态度”等。

-小组内讨论该主题的具体内容，分析课文中的例子，并联系实际生活经验。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进全班范围内的互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的情感价值和现实意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、人物关系和情感表达。

-强调课文中母爱的重要性，以及面对生活困境时的积极态度。

-布置课后作业：让学生