第1课时 进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第1课时进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版”：本节课选自人教版二年级上册第二单元《表内加法》中的进位加法内容。教材通过生动的情境引入，引导学生认识和理解进位加法的概念，并通过具体的例题和练习题，帮助学生掌握进位加法的计算方法。本节课的教学目标是使学生能够熟练地进行两位数的进位加法运算，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过进位加法的学习，学生将能够理解数位的意义，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际情境中的加法问题，学生将学会分析问题、制定解决方案，并在实践中提高创新意识，形成良好的学习习惯和合作精神，为终身学习和未来发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握两位数进位加法的运算方法，理解进位的概念。

难点：熟练进行进位加法的计算，并能够在不同情境中灵活应用。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，让学生直观地感受进位的过程，从而理解进位的原理。

2.设计丰富多样的练习题，让学生在解决实际问题的同时，巩固进位加法的运算技能。

3.引导学生总结进位加法的规律，如“逢十进一”，并通过小组讨论，加深对规律的理解。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在理解或计算上的问题。

5.在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助他们克服学习难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子教案、在线练习题库

-教学手段：实物模型、小棒、计数器、黑板、白板

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅购物场景，画面中有两位顾客正在结账，一位顾客购买了12元钱的商品，另一位顾客购买了8元钱的商品，问学生他们一共需要支付多少钱。

2.提出问题：引导学生思考如何进行两位数的加法运算，并激发学生对进位加法的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解进位加法的概念：通过展示实物模型（如小棒、计数器），演示两位数加法的计算过程，让学生直观地理解进位的含义。

2.突破重点：讲解“逢十进一”的规律，并用例题演示如何进行进位加法的计算。

3.引导学生总结进位加法的步骤：观察数位、相加、判断是否满十、进位、写出结果。

三、师生互动环节（10分钟）

1.练习1：教师出示一道进位加法的练习题，让学生独立完成，然后邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行评价。

2.练习2：教师出示一组难度递增的进位加法题目，让学生分组讨论，共同完成。讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.练习3：教师出示一道实际生活中的进位加法问题，让学生运用所学知识解决。学生分享解题过程，教师点评并总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师出示一组进位加法的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.教师批改练习，对错误较多的题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问1：进位加法的关键是什么？

2.提问2：在计算进位加法时，如何判断是否需要进位？

3.提问3：请举例说明进位加法在实际生活中的应用。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调进位加法的重点和难点。

2.鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高核心素养。

3.布置课后作业，要求学生完成一定数量的进位加法练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于进位加法的延伸内容，包括数的概念扩展到三位数及以上，以及进位加法在更复杂运算中的应用。

-数学思维训练书籍，如《数学思维训练300题》，提供更多关于进位加法的练习题和思考题。

-在线教育平台上的数学课程，如KhanAcademy的加法运算课程，提供互动式学习体验。

-数学历史故事书籍，介绍数学发展过程中与加法相关的历史事件，增加学生的学习兴趣。

-数学游戏软件，如“数独”、“数学华容道”等，通过游戏形式锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用计数器和算盘进行进位加法练习，增强对数位的直观感受。

-建议学生阅读数学故事书籍，了解数学在日常生活中的应用，以及数学发展的小故事，激发学习兴趣。

-推荐学生参与在线数学课程，通过互动式学习，巩固进位加法的概念和计算方法。

-鼓励学生在家中进行数学游戏，将学习与娱乐相结合，提高学习效率。

-建议学生尝试解决更复