《红烛》统编版高中语文必修上册.pptx

红烛

——为理想而献身的青春底色;“意象”是什么？;“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——花、鸟（悲伤的意象）;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”;作者介绍;作品背景;初读课文，整体感知。;诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问了什么？;精读课文，深入研讨。;红烛啊！

是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放光出？

一误再误；

矛盾！冲突！;第四节;第五、六、七节;第八、九节;1：怀着敬意赞叹红烛

2-3：写红烛的自我牺牲，燃烧成灰，作者对这种奉献精神的肯定。

4：与红烛的对话，也勉励诗人自己。

5-7：红烛为何流泪？对红烛的劝慰。

8-9：对红烛的同情以及劝导。

;抓住关键词“红烛”，对比“蜡炬”，深入理解诗歌内容。;是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放光出？

;烧吧！烧吧！

烧破世人的梦，

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱！;“蜡炬”与“红烛”的对比：;“蜡炬”和“红烛”的象征意义？;作者赋予“红烛”整个意象的情感比较固定，可是每一段描写“红烛”的情感却不尽相同，请诵读诗歌，分别用词语概括。;课堂小结;课外拓展;赠别

杜牧

多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。