26《手术台就是阵地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docxVIP

26《手术台就是阵地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以部编版语文三年级上册《手术台就是阵地》为内容，旨在引导学生理解课文主题，培养学生对英雄人物的敬佩之情。教学设计以学生为主体，注重启发式教学，通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生通过朗读体会英雄人物的无私奉献精神，增强爱国主义情感。

2.引导学生学会从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和团队协作意识。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对英雄人物充满好奇和敬仰，但同时也具有活泼好动、注意力易分散的特点。在知识方面，他们对课文内容的理解能力有限，需要通过直观、形象的教学方法来引导。在能力上，学生的朗读、表达和合作能力尚在培养阶段，需要教师给予适当的指导和鼓励。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成，对英雄人物的事迹有着强烈的学习兴趣。

针对这些特点，教师在教学中应注重以下方面：

1.学生层次：班级学生整体基础良好，但学习能力和理解程度存在差异。部分学生可能对英雄人物的事迹不够熟悉，需要教师引导和启发。

2.知识水平：学生对课文内容有一定的理解，但对课文中的英雄人物形象、情感和主题思想把握不足。

3.能力培养：学生在朗读、表达和合作能力方面有待提高，需要通过实践活动和小组讨论来锻炼。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等不良习惯，需要教师在教学过程中加以纠正和引导。

5.课程影响：通过学习《手术台就是阵地》，学生可以培养爱国情感、奉献精神，树立正确的人生观和价值观。同时，有助于提高学生的语文素养和综合能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源展示战争背景，激发学生兴趣。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演手术台上的医护人员和战士，体验英雄人物的精神。

3.组织小组讨论，引导学生分析课文中的英雄人物形象，培养批判性思维。

4.结合课文内容，设计相关的语文实践活动，如绘制思维导图、撰写读后感等，提高学生的综合运用能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是英雄吗？英雄在我们生活中有什么意义？”

展示一些关于英雄人物的图片或视频片段，让学生初步感受英雄人物的伟大。

简短介绍英雄人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄人物的基本概念、品质和影响。

过程：

讲解英雄的定义，包括其主要品质或行为。

详细介绍英雄人物的品质，如勇敢、无私、奉献等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄人物的精神和意义。

过程：

选择几个典型的英雄人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、英雄人物的行为和影响，让学生全面了解英雄人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何学习英雄人物的精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄人物的定义、品质、案例分析等。

强调英雄人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄人物的精神。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于英雄人物的小论文，分享自己对英雄人物的理解和感悟。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。

八、课后反思（教师自评）

目标：教师反思教学效果，改进教学方法。

过程：

教师反思本节课的教学过程，包括教学目标的达成情况、学生的学习状态、教学方法的适用性等。

根据反思结果，制定改进措施，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解《手