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基于英语学习活动观的教-学-评一体化在高中英语阅读教学中的实证研究.pdf

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    摘要

    阅读一直以来都是英语学习中的重点。2016年浙江省率先将读后续写作为一种

    新的写作题型，2020年开始被应用到全国卷中，这一定程度上进一步将阅读推到了

    一个至关重要的位置。然而，当前英语阅读教学的现状却不容乐观。一方面，教师很

    大程度上受高考导向的影响，将评价简化为测试，弱化了课堂评价的功能和意义。另

    一方面，阅读课上的教学活动呈现碎片化状态，英语学习活动观践行不足，导致学生

    阅读能力发展受限。

    2020

    《普通高中英语

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