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摘要
《普通高中英语课程标准（2020）》（下文简称为“新课标”）明确提出语篇是
英语教学的基础资源，在教学中教师要培养学生语篇意识和语篇分析能力。因此，深
入研读语篇、把握其主题意义、挖掘语篇价值、对教师做好教学设计具有重要意义，
也是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。读后续写作为
高考的新题型，对学生的语篇分析能力和写作能力提出更高要求。
然而，目前实际的高中的读后续写教学中存在一些问题：教师缺乏如何有效挖掘
语篇信息的方法，学生也面临写作不连贯、内容不合理、结
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