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基于“思维发展与提升”的统编版高中论说类文言文
教学研宄
摘要
随着统编版高中语文教材的颁布和实行以及素质教育的深入推进,论说类文言
文思辨性教学得到了社会前所未有的关注,并且此类文本的思辨性教学与新课标中
作为语文核心素养之一的“思维发展与提升”不谋而合。因此,本文旨在通过以“思
维发展与提升”为导向,探讨当今在此类文本中阻碍学生思维发展的因素,并基于
这些阻碍因素提出解决方案,进而探究出论说类文言文思辨性教学的有效策
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