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摘要
阅读教学是高中英语教学活动中极为重要的一环，始终占据着不可动摇的
地位。然而当前的高中英语阅读教学中存在着模式单一，过于重视语言知识传
授，忽视对学生核心素养的培养等现象，这使得部分学生出现了英语阅读兴趣
寡淡，英语阅读能力提升缓慢的问题。因此，如何有效缓解这一现状成为了英
语教育者急需解决的问题之一。
新伦敦小组提出的多元识读教学法是一种强调合理使用不同模态资源以帮
助学生学习语言，培养学生多种能力的方法。在英语学科核心素养的指导下，
本文试图将多元识读教学法应用于高中英语阅读教
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