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摘要
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》创造性地提出了高中语文
学科十八个学习任务群，与每个单元主题一起构成了“双线组元”的教材编写结构。
高中语文教材中“思辨性阅读与表达”学习任务群共三个单元，包含了15篇课文，
其中文言文11篇，该任务群的重要性不言而喻。学习任务群以自主、合作、探究为
主要学习方式，而学习任务单是为学生自主、合作、探究学习提供的重要支撑，将
学习任务单运用于“思辨性阅读与表达”单元的教学中，不仅重要，而且必要。
总体来说，本文将围绕以下三个方面对
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