《外出游玩防丢失》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动.docx

《外出游玩防丢失》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《外出游玩防丢失》

2.教学年级和班级：沪科黔科版三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解外出游玩时如何防止走失，提高安全意识，培养自我保护能力。教学内容与课本紧密结合，通过讲解、讨论、实践等多种形式，帮助学生掌握防丢失的基本方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课将围绕学生的安全素养和实践创新素养展开。安全素养方面，学生将学习如何在外出游玩时保持警觉，识别潜在风险，并采取有效措施防止走失。实践创新素养方面，学生将通过模拟情景和小组讨论，提出个性化的防丢失策略，并能在实际情境中灵活应用所学知识，培养解决问题的能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将提升自我保护意识和能力，为日常生活提供实际的安全保障。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的安全意识，如知道跟随大人、不离开视线等基本安全常识。此外，他们在之前的课程中可能已经学习过一些交通安全和基本自救知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在认知能力上已具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。他们通常更偏好互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的防丢失策略时遇到困难，例如如何在不同场景下灵活应用防丢失技巧。此外，对于一些较为内向或社交能力较弱的学生来说，在紧急情况下寻求帮助可能会是一个挑战。因此，教学中需要注重个体差异，通过情境模拟和实践操作来降低学习难度。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、安全教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张公园游玩的图片，引导学生观察并提问：“你们在图中看到了什么？如果在这里走失了，我们应该怎么办？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《外出游玩防丢失》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体展示教材中的相关内容，讲解外出游玩时容易走失的几种情况，如人群拥挤、地标不明显等。

-教师引导学生讨论并分享个人经验，如何在这些情况下防止走失。

-教师总结防丢失的几个关键点：保持警觉、记住联系方式、寻找求助点等，并给出具体操作建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个模拟场景，让学生分组讨论并制定防丢失方案。

-每组选取一名代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师针对学生的讨论进行点评和总结。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你在游乐园和父母走散了，你会怎么办？”

-学生回答后，教师引导他们思考更多可能的解决方案。

-教师再提问：“在防止走失方面，我们还能做哪些准备工作？”

-学生回答后，教师总结并强调预防措施的重要性。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师组织一个小游戏，如“防丢失接力赛”，让学生在游戏中巩固防丢失知识。

-学生分组参与游戏，每组需要在规定时间内完成一系列防丢失任务。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中应如何应用这些知识。

-教师布置作业，让学生绘制一张防丢失手抄报，以加深对本节课内容的理解和记忆。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、讨论分享、游戏活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全素养和实践创新能力。同时，教师针对学生的回答和表现进行及时反馈，确保学生能够理解和掌握课程内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握外出游玩时防止走失的基本知识和技巧。他们能够识别容易导致走失的风险因素，并能够提出相应的预防措施。

2.安全意识提升：通过本节课的学习，学生的安全意识得到了显著提高。他们更加警觉于周围环境，能够主动采取行动来保护自己的安全。

3.实践能力增强：学生在模拟情景和小组讨论中，能够将所学知识应用到实际情境中。他们能够制定个性化的防丢失方案，并在模拟游戏中表现出较高的应变能力。

4.自我保护能力培养：学生通过本节课的学习，不仅学会了如何防止走失，还学会了在紧急情况下如何寻求帮助，如何与陌生人交流等自我保护技能。

5.团队合作能力提升：在小组讨论和接力赛中，学生学会了与他人合