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《14编辑研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《14编辑研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册，本章节内容围绕如何编辑研究报告展开，结合一年级学生的认知水平和信息技术的实际应用，旨在培养学生的信息搜集、整理、分析和表达的能力，符合教材的连贯性和实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过编辑研究报告，提升信息搜集、整理和表达能力，增强问题解决和批判性思维，同时学会运用信息技术工具进行协作和创作，为未来学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握研究报告的基本结构，包括标题、摘要、引言、方法、结果和结论等部分。

难点：如何将复杂的研究过程和信息准确地转化为清晰、连贯的文字报告。

解决办法：

1.通过案例分析和示范报告，帮助学生理解研究报告的结构和内容要求。

2.采用小组合作学习，让学生在实践过程中学习如何整理和分析信息。

3.设置阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的编辑能力。

4.适时提供反馈，帮助学生识别和修正报告中的错误，提升报告的质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解研究报告的基本结构和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维和表达能力。

3.实践法：让学生通过实际操作编辑报告，提高动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示研究报告的模板和范例，直观展示写作要点。

2.在线工具使用：引导学生使用在线编辑工具，如Google文档，进行协作编辑和实时反馈。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供互动练习和即时反馈，增强学生的参与感和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对研究报告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道研究报告是什么吗？它在科学研究或学习过程中有什么作用？”

-展示一些关于研究报告的图片或视频片段，如科学家在实验室工作的场景，让学生初步感受研究报告的魅力或特点。

-简短介绍研究报告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.研究报告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究报告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解研究报告的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍研究报告的组成部分，如摘要、引言、方法、结果和结论等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如学生的小型科学项目，让学生更好地理解研究报告的实际应用或作用。

3.研究报告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究报告的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学生研究报告案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点、研究方法和结论，让学生全面了解研究报告的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何通过研究报告来展示和分享学习成果。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何改进或优化案例中的研究报告，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与研究报告相关的主题进行深入讨论，如如何撰写摘要、如何设计实验方法等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研究报告的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究报告的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括研究报告的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调研究报告在科学研究、学习交流和知识传播中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用研究报告。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于研究报告的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在未来的学习和项目中尝试编写研究报告。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能提升：

-学生掌握了研究报告的基本结构和组成部分，如摘要、引言、方法、结果和结论等。

-学生学会了如何撰写研究报告的摘要，能够提炼出研究的核心内容和