《设计制作简易乐器》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《设计制作简易乐器》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《设计制作简易乐器》是三年级上册综合实践活动课程中的一个重要章节。本节课的教学内容主要围绕教材中的以下部分展开：

1.介绍简易乐器的种类和特点，如笛子、口琴、沙锤等；

2.学习简易乐器的制作材料和方法，如使用纸杯、塑料瓶、橡皮筋等制作；

3.探索简易乐器的声音原理，如振动、共鸣等；

4.设计并制作一个简易乐器，如纸杯电话、塑料瓶笛子等；

5.展示并评价同学们制作的简易乐器，分享制作过程中的心得体会。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过设计和制作简易乐器，提升学生的实践创新能力。

2.发展学生的科学探究素养，让学生在探索声音原理的过程中，学会观察、思考、实验和总结。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和评价不同简易乐器的声音和外观，提高学生的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的团队协作精神，在设计和制作过程中，学会与他人沟通、合作和分享。

重点难点及解决办法

重点：

1.简易乐器的制作方法和步骤。

2.声音原理的基本理解。

难点：

1.制作过程中对材料的选择和利用。

2.对声音原理的深入探究和实际应用。

解决办法：

1.制作方法与步骤：通过实物演示和分步骤指导，让学生跟随老师的示范进行操作，确保每个学生都能理解并掌握制作过程。同时，提供详细的制作图解和步骤说明，辅助学生自学。

2.材料选择与利用：开展小组讨论，引导学生根据乐器的声音需求和材料的特性进行选择。通过实验和对比，让学生直观地感受不同材料对声音的影响。

3.声音原理探究：设计互动式实验，如通过调整橡皮筋的紧度来改变音调，让学生在动手操作中感知声音的变化。同时，结合视频资料和科学讲解，帮助学生理解声音的产生和传播原理。

4.实际应用：鼓励学生在制作过程中尝试创新设计，将学到的声音原理应用于实际乐器的制作，以实践促进理论知识的内化。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解简易乐器的制作步骤和声音原理，同时进行现场操作演示。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中探索不同材料的音色和共鸣效果，共同完成乐器制作。

3.利用实验和游戏，如音阶排列游戏，让学生在实践中掌握音调变化规律。

4.使用多媒体辅助教学，通过视频和音频资料展示乐器制作的详细过程和声音效果，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布简易乐器制作的基础知识和声音原理的预习资料。

-设计预习问题：设计关于乐器制作步骤和声音产生原理的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乐器制作和声音原理的相关内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和学习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生了解简易乐器的制作和声音原理。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放乐器演奏视频，引起学生对简易乐器的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简易乐器的制作方法和声音原理。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，共同设计简易乐器的制作方案。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乐器制作的方法和声音产生的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，设计并制作简易乐器。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论制作过程中的发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解乐器制作的关键步骤。

-实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握简易乐器的制作方法和声音原理。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作一个简易乐器并记录制作过程。

-提供拓展资源：提供相关的音乐和物理学习资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实践巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索乐器制作和声音原理。

-反思总结：学生反思学习过程，总结制作乐器的经验和不足。