初中现代记叙类散文群文阅读教学策略研究.pdf

RESEARCHONTEACHINGSTRATEGYOF

MODERNNARRATIVEPROSEGROUP

READINGINJUNIORMIDDLESCHOOL

ADissertationSubmittedto

theGraduateSchoolofHenanNormalUniversity

inPartialFulfillmentoftheRequirements

fortheDegreeof

MasterofEducation

By

ChangHaoqing

Supervisor:Prof.ZhangYi

May,2023

III

摘要

现代散文在初中语文教学中承担着提升学生语文核心素养的重要功能，现代记叙类

散文语言描写准确生动，文体脉络精巧清晰，论叙手段灵活多样，更是能为学生提供丰

富的语言材料，所以在初中语文的阅读教学中起着不可替代的作用。当前中学语文的散

文教学仍停留在以讲代读、以练代学的常规教学模式上，造成了学生学习散文的兴趣减

弱和欣赏能力的下降等现象，群文阅读教学法的出现就对解决现代记叙类散文教学中存

在的学习问题起到了重要的作用。在此背景下，本论文尝试以现代记叙类散文为研究对

象，探究运用群文阅读的方法开展现代记叙类散文的教学，利用群文阅读的特点和优势，

指导学生有效地学习现代记叙类散文，从而提高学生的阅读水平。

全文除绪论和结语之外，共分为五个章节，第一章主要呈现群文阅读教学的兴起发

展，厘析群文阅读教学的概念内涵、构成元素、实施原则和相关的理论基础。第二章归

纳统编版初中语文教材中现代记叙类散文的分布情况、编写特点。第三章通过调查问卷

和访谈的形式，了解初中语文现代记叙类散文群文阅读的教学现状，指出现有教学仍存

在教学模式单一、教学效果欠佳等的问题，归纳这些问题产生的原因在于语文教师不能

够认识到现代记叙类散文和群文阅读教学的特点与优势，以及学生对新的教学形式与教

学风格的不适应等，在此基础上讨论群文阅读在现代记叙类散文阅读教学中实施的可行

性和必要性。第四章结合调查结果与原因分析，分别从议题的设置、文本的选择、集体

建构和共识达成的角度，提出以学生的认知特点和语文学科核心素养为基础进行议题的

设置，根据作家作品、现代记叙类散文的有关特征以及语文教科书的编排特点对文本进

行选取，以集体建构的形式达成共识，促进现代记叙类散文群文阅读教学积极发展的教

学策略。第五章以八年级下册第五单元中的《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃

朗峰》和《一滴水经过丽江》这四篇课内现代记叙类散文并按照一般的教学流程，结合

实际，设计教学案例进行教学实践，以进行研究结果的教学检验，为初中现代记叙类散

文教学提供重要的参考。

关键词：初中语文，现代记叙类散文教学，群文阅读，教学策略

I

II

ABSTRACT

ModernproseplaysanimportantroleinimprovingstudentscoreChinesequalityinjunior

middleschoolChineseteaching.Modernnarrativeprosehasaccurateandvividlanguagedescription,

exquisiteandclearstylisticcontext,flexibleanddiversenarrationmeans,andcanprovidestudentswith

richlanguagematerials.Therefo