第六篇 选择性必修上册 第三单元-高中语文单元说课稿.docx

第六篇选择性必修上册第三单元-高中语文单元说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《选择性必修上册第三单元》高中语文

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言特色，学习运用丰富的修辞手法进行表达。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生深入理解课文内容，发展批判性思维和创造性思维。

3.强化学生的文化传承与理解意识，通过对文本的深入解读，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语言运用技巧：本节课的重点之一是让学生掌握并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。例如，在学习《故都的秋》时，引导学生分析作者如何通过比喻手法描绘秋天的景色，以及如何运用拟人手法赋予自然景观以情感。

-文本理解与赏析：深入理解课文内容，把握作者的写作意图和情感表达。如在学习《出师表》时，重点分析诸葛亮如何通过书信表达忠诚和责任感，以及其语言风格的特点。

2.教学难点

-难点词汇与句式：识别并理解课文中的难点词汇和复杂句式。例如，《出师表》中的“先帝创业未半而中道崩殂”，学生可能难以理解“创业未半”和“中道崩殂”的含义，需要教师通过详细解释帮助学生理解。

-文化背景知识：理解课文背后的历史背景和文化内涵。如在学习《红楼梦》中的某一章节时，学生可能对贾宝玉、林黛玉等人物的社会地位和关系难以把握，需要教师通过讲解相关文化背景帮助学生理解。

-深层思维训练：培养学生在分析文本时的批判性思维和创造性思维。例如，在学习《故都的秋》时，学生可能难以发现作者在描写秋天景色背后的深层情感，教师需要引导学生通过比较、推理等方法挖掘文本深意。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《选择性必修上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备课文相关背景资料、作家介绍、经典文段摘录等打印材料，以及与课文内容相关的视频片段、音频资料。

3.教学工具：准备PPT课件，以辅助讲解和展示重点内容，增强视觉效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能清晰看到PPT和黑板，同时预留出必要的讨论空间。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，以此作为导入新课的契机。

-接着，简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文主旨内容探究

-让我们共同阅读课文《选择性必修上册第三单元》中的一篇文章，例如《故都的秋》。

-在阅读过程中，请注意文章的主题思想、情感表达和写作特色。

-现在，我想请大家分享一下你们对这篇文章的理解。谁可以先来概括一下文章的主旨？

3.分析课文结构

-接下来，我们将一起分析文章的结构，看看作者是如何组织材料的。

-请大家注意文章的开头、中间和结尾部分，它们分别起到了什么作用？

-现在，让我们分组讨论一下，每个小组代表一个部分，分享一下你们的分析结果。

4.突出全文侧重点

-在分析完文章结构后，我们需要确定全文的侧重点。

-请大家思考一下，本文最重要的部分是哪里？为什么？

-现在，请每个小组选派一名代表来分享一下你们的看法。

5.语言运用技巧分析

-现在，让我们来分析一下文章中的语言运用技巧。

-请大家注意作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并思考它们对文章表达的影响。

-现在，请每个小组选派一名代表来分享一下你们发现的语言运用技巧。

6.情感表达分析

-除了语言运用技巧，我们还需要关注文章的情感表达。

-请大家思考一下，作者是如何通过文字表达自己的情感的？

-现在，请每个小组选派一名代表来分享一下你们对文章情感表达的分析。

7.实践活动

-为了巩固我们对课文的理解，我们将进行一个小实践活动。

-请大家根据课文内容，写一篇短文，描述你们对文章主题的理解和感受。

-在写作过程中，尝试运用我们在分析课文时学到的语言运用技巧。

8.总结与反思

-现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。

-请大家分享一下你们在本节课中的收获和体会。

-最后，我想请大家思考一下，如何将我们在本节课中学到的知识和技巧应用到其他课文中？

9.作业布置

-作为课后作业，请大家仔细阅读课文《选择性必修上册第三单元》中的另一篇文章，例如《出师表》。

-在阅读过程中，请注意文章的主题思想、情感表达和写作特色。

-下节课，我们将一起讨论这篇文章，并分享我们的理解和分析。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品拓展：推荐学生阅读与《选择性必修上册第三单元》主题相关的其他文学作品，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等，以加深对中国现代文学的了解。

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