7.21.3人类的起源与进化说课稿2023-2024学年北师大版生物学八年级下册.docx

7.21.3人类的起源与进化说课稿2023-2024学年北师大版生物学八年级下册

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教学内容

《7.21.3人类的起源与进化》说课稿（2023-2024学年北师大版生物学八年级下册）

本节课选自北师大版生物学八年级下册第七单元第三章第二节第三课时，主要内容为人类的起源与进化。本节课将探讨人类在生物进化过程中的地位，介绍人类的起源、进化的证据以及进化历程。具体内容包括：

1.人类的起源和进化概述。

2.人类起源和进化的证据：化石证据、遗传证据、比较解剖学证据等。

3.人类的进化历程：南方古猿、直立人、智人等阶段。

4.人类进化与社会发展。

本节课旨在帮助学生理解人类的起源和进化过程，培养学生对生物学基本概念和原理的理解能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较和分析，理解人类起源和进化的科学证据，提升学生的实证意识和探究能力。

2.科学思维：训练学生运用批判性思维分析人类进化的过程和证据，发展学生的逻辑推理和科学解释能力。

3.科学态度：培养学生对生物进化的客观认识，形成基于证据的思考方式，增强对科学探究的兴趣和好奇心。

4.科学责任：教育学生理解科学知识对个人和社会的意义，提高学生运用科学知识解决实际问题的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握人类起源和进化的基本概念及过程。具体包括：

-人类的起源：介绍人类是从哪里来，强调人类与其他灵长类动物的亲缘关系。

例如，讲解人类与黑猩猩的DNA相似度高达98%，说明人类与黑猩猩有着共同的祖先。

-人类的进化证据：化石是证明人类进化历程的关键证据，如“露西”化石（南方古猿）展示了人类祖先的直立行走特征。

-人类的进化历程：从南方古猿到直立人再到智人的进化过程，以及每个阶段的特点。

例如，直立人的出现标志着人类开始使用工具，而智人则具有现代人类的特点，如复杂的社会行为和语言能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解进化的复杂性和间接性，以及化石证据的解读。具体包括：

-进化的复杂性：学生可能难以理解进化是一个缓慢且复杂的过程，需要通过长期的地质时期积累。

例如，解释为什么化石记录是断断续续的，因为并不是每个生物个体都会形成化石。

-化石证据的解读：学生可能难以从化石中提取有效信息，理解化石是如何帮助我们了解古生物的生活习性和形态特征。

例如，讲解如何通过化石中的骨骼结构推断出古人类的行走方式和生活习性。

-人类进化的连续性与阶段性：学生可能混淆人类进化的连续性和阶段性，难以把握不同阶段人类的特点和过渡。

例如，通过对比不同阶段人类的化石，帮助学生理解人类是如何逐步从原始状态进化到现代人的。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：生物学教学软件、人类进化相关视频资料

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：人类进化相关科普文章、电子版教材

-教学手段：实物模型（如人类化石模型）、PPT演示、互动讨论、小组活动

教学过程

同学们好，今天我们将学习《人类的起源与进化》这一节课。这节课我们将探讨人类在生物进化过程中的特殊地位，了解人类的起源和进化历程。下面，我们开始今天的学习。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道人类是如何出现的吗？人类和其他生物一样，也是经过漫长的进化过程才形成的。今天，我们就来学习人类的起源与进化。

（2）请同学们回顾一下我们之前学过的生物进化的内容，思考一下，生物进化的证据有哪些？

2.人类的起源与进化概述

（1）介绍人类的起源和进化：人类起源于古生物，经过长时间的进化，形成了现代人类。这个过程可以分为南方古猿、直立人、智人三个阶段。

（2）请同学们阅读教材PXX页，了解这三个阶段的特点。

3.人类起源和进化的证据

（1）化石证据：化石是研究生物进化的重要证据。请同学们观看教材中的化石图片，了解化石是如何帮助我们了解古生物的生活习性和形态特征。

（2）遗传证据：遗传学研究表明，人类与其他灵长类动物的DNA相似度很高，说明人类与这些动物有共同的祖先。

（3）比较解剖学证据：比较人类与其他灵长类动物的骨骼结构，可以发现许多相似之处，这也是人类进化的证据之一。

（4）请同学们分小组讨论，分享一下你们对这三种证据的理解。

4.人类的进化历程

（1）南方古猿：南方古猿是人类进化的起点，它们生活在约400万年前。请同学们观看教材中的南方古猿化石图片，了解其生活习性和特点。

（2）直立人：直立人是人类进化的重要阶段，它们生活在约200万年前。直立人的出现标志着人类开始使用工具，这是人类文明的重要标志。请同学们阅读教材，了解直立人的特点。

（3）智人：智人是现代人类的前身，