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锁定高考·一轮总复习新课标版理数第六章§6.4基本不等式

最新考纲三年10考§6.4基本不等式1.了解基本不等式的证明过程.2.会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题.

第四节最新考纲基础梳理自主测评典例研析特色栏目备课优选

基础梳理

疑难剖析

自主测评

解析：（1）错误.对于任意实数a，b，该不等式都成立.（2）错误.本题不能用基本不等式，等号成立的条件不满足.（3）错误.x＜0且y＜0也满足该不等式.（4）错误.不等式各项的积不为定值，不能用基本不等式.（5）正确.∵x＞0，∴y＝x＋≥2，当且仅当x＝1时取等号．

题型1·运用基本不等式求最值 题型分类·典例研析

点评：（1）中若没有x－3的条件，则应利用函数的单调性求解.（2）对式子利用条件变形是解题的关键.规律总结：基本不等式成立的条件是“一正、二定、三相等”，“一正”是指各项均为正数；“二定”就是若积为定值则和有最小值，若和为定值则积有最大值；“三相等”就是必须验证等号成立的条件，这也是最易出错的地方，在给定区间内若等号不成立，通常利用函数的单调性求最值，利用基本不等式求最值时，若给定形式不能直接利用基本不等式，则需拆添项或配凑因式，构造出基本不等式的形式再进行求解.

题型2·利用基本不等式证明不等式

题型3·基本不等式的实际应用

思路点拨：（1）根据几何量之间的关系，由计算公式得到目标函数.（2）利用基本不等式求解函数的最值问题，进而确定设计方案.

点评：对实际问题，在审题和建模时一定不可忽略对目标函数定义域的准确挖掘，一般地，每个表示实际意义的代数式必须为正，由此可得自变量的范围，然后再利用基本不等式求最值.规律总结：应用不等式可以解决生产、生活中的实际问题，在解决此类问题时需注意：一要过“阅读”关，读懂题目，能够概括出问题所涉及的内容；二要过“理解关”，准确理解和把握这些变量之间的关系；三要过“建模关”，在前两步的基础上，把实际问题转化为数学问题，建立数学模型；四要过“解题关”，通过解决数学问题得出实际问题的结论.

常见错误剖析——基本不等式等号成立的条件把握不准致误

错因分析：产生错误的主要原因在于对利用均值不等式求最值时等号能否取得的条件考虑得不够，答题时错误地默认了等号一定能够取到.规律总结：（1）这类题目考生总感到比较容易下手，但是解这类题目却又常常出错；（2）通常考题容易在变量的取值范围设下陷阱.

备课优选题型4·利用基本不等式解决恒成立问题 思路点拨：分离参数m然后运用基本不等式求解．

题型5·基本不等式和其他知识的综合 思路点拨：本题是对数函数的图象问题，通过分析、转化为基本不等式求最值问题．

点评：解决此类问题的关键是正确利用条件转换成能利用基本不等式求解的形式，同时要注意基本不等式的使用条件．

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