不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为人教版2024-2025学年二年级上册数学教材中的“不退位减”。主要包括以下几个部分：

1.学习整数的减法运算，掌握不退位减法的概念和运算方法；

2.学习如何用竖式计算不退位减法；

3.练习不退位减法的实际应用，解决简单的实际问题；

4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过学习不退位减法，培养学生对数字的敏感度和正确的运算策略，提高学生的计算能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决不退位减法的实际问题，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

3.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极思考，与同伴进行交流合作，共同探讨不退位减法的运算规律。

4.数学态度与情感：培养学生对数学学习的兴趣和自信，形成积极的学习态度，养成细心、耐心的学习习惯。

学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的数学运算知识，对于整数的加法有了初步的理解和掌握。在知识方面，学生已经能够熟练地写出10以内的整数，并能够进行简单的加法运算。然而，在减法方面，特别是涉及到不退位减法时，学生的理解和运算能力可能还不够成熟，需要通过具体的例题和练习来加强。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但仍然需要借助具体的实物或图形来理解数学概念。他们的注意力集中时间相对较短，因此教学过程中需要采用多样的教学方法和手段来吸引学生的注意力。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但学习习惯可能还不够稳定，需要教师耐心引导和培养。他们可能对数学学习有一定的恐惧心理，尤其是面对看似复杂的减法运算时。

在行为习惯上，学生可能存在作业不认真、粗心大意等问题，这些习惯可能会影响到他们对减法概念的理解和运算的准确性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过鼓励和表扬来提高学生的学习积极性，同时注重培养他们的细心和耐心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，以及不退位减法的练习题和例题卡片。

3.教学工具：准备足够的算术小棒或计数器，以便学生进行直观的减法操作。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生小组讨论的形式，设置学习小组讨论区，以便学生之间相互交流合作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一个动画故事，故事中的主人公拥有一袋糖果，他需要平均分给几个朋友，但糖果的数量不足，需要通过减法来计算剩余的糖果数量。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能帮主人公算出他给朋友们糖果后，自己还剩下多少糖果吗？”

3.学生思考并回答，教师引导学生关注本节课将要学习的不退位减法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标明确：掌握不退位减法的概念和运算方法。

2.教学重点讲解：

-教师展示不退位减法的定义，即减数小于被减数，且被减数的每一位都能直接减去减数的对应位。

-通过具体例题（如：45-23），教师边讲解边演示竖式计算过程，强调从个位数开始减，并注意相同数位对齐。

3.师生互动：

-教师提问：“谁能来说说，不退位减法和之前学的减法有什么不同？”

-学生回答后，教师总结并强调不退位减法的要点。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在纸上完成不退位减法的计算。

2.学生独立完成后，教师随机抽取几位学生的作业进行展示和讲解。

3.师生互动：

-教师提问：“谁愿意分享一下自己的计算过程？”

-学生分享后，教师给予肯定和指导，纠正错误并巩固知识点。

四、课堂提问和讨论（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们能在生活中找到不退位减法的例子吗？”

2.学生思考和讨论，教师鼓励学生分享自己的例子。

3.教师总结学生的分享，强调不退位减法在实际生活中的应用。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“不退位减法接力赛”，学生分组进行比赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的不退位减法题目。

2.学生参与游戏，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

3.游戏结束后，教师宣布获胜的小组，并对所有学生的积极参与给予表扬。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调不退位减法的重要性和运算方法。

2.学生复述本节课的重点，教师给予反馈和确认。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后复习本节课的内容，并完成额外的练习题。

总用时：45分钟