《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册.docx

《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《连乘、乘加、乘减》，选自2024-2025学年沪教版数学五年级上册第三章《数学广角》。本节课将引导学生学习并掌握连乘、乘加、乘减的运算方法及其在实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已经学习了基本的乘法和加法、减法运算，为本节课的连乘、乘加、乘减运算奠定了基础。本节课将帮助学生将已有的乘法和加减法知识进行拓展和整合，提高解题能力。

二、核心素养目标

1.通过对连乘、乘加、乘减运算的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够在实际情境中灵活运用数学知识。

2.培养学生的数学抽象能力，使其能够理解并掌握数学运算规律，提升数学运算的准确性。

3.增强学生独立思考和合作交流的意识，通过小组讨论和问题解决，培养学生的团队协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的乘法和加减法运算，具备了一定的数学基础。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能在面对复杂问题时缺乏分析问题的方法和策略。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但自我控制能力相对较弱，需要教师在教学过程中加以引导。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但可能在课堂参与度和合作交流方面有待提高。此外，部分学生在学习过程中可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，从而提高教学效果。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版数学五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含连乘、乘加、乘减的运算示例和练习题，以及实际应用场景的图片和图表。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点内容和运算步骤。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组进行讨论和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的数学谜题，如“小华有3个苹果，每个苹果可以分成4份，小华想要分给4个朋友，每个人能分到多少份苹果？”引发学生对连乘运算的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在四年级学习的乘法和加减法知识，为学习连乘、乘加、乘减打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解连乘、乘加、乘减的概念和运算规则，强调在解决问题时的运算顺序。

举例说明：通过具体的例题，如“有5排座位，每排有6个座位，一共有多少个座位？”来演示连乘的运算过程。再如，“小明有10个橘子，他吃掉了3个，然后又得到了2个，小明现在有多少个橘子？”来演示乘减的运算过程。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何解决类似的数学问题，并分享各自的想法和运算过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一系列连乘、乘加、乘减的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误进行个别辅导，确保每个学生都能掌握运算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调连乘、乘加、乘减运算的规则和应用，并鼓励学生在日常生活中发现并解决类似问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括连乘、乘加、乘减的练习题，要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的学习情况。同时，布置一道思考题，让学生探索连乘、乘加、乘减在生活中的应用，为下一节课的学习打下基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：介绍数学在日常生活中的应用，如《生活中的数学》等书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系。

（2）数学故事：分享一些有趣的数学故事，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等，激发学生对数学的兴趣。

（3）数学游戏：推荐一些数学游戏，如《数学华容道》、《速算24点》等，让学生在游戏中锻炼数学思维和运算能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解数学在日常生活中的应用，提高学习数学的兴趣和积极性。

（2）让学生尝试讲述数学故事，提高他们的表达能力和对数学的认识。

（3）引导学生参与数学游戏，通过游戏的方式巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

（4）布置一些综合性的数学作业，如设计一个数学主题的手抄报、编写一个数学趣题等，让学生在完成作业的过程中，运用所学知识，提高解决问题的能力。

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