第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代世界的帝国与文明的交流》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册第二课。本节课主要讲述古代世界四大文明古国的形成、发展以及各帝国间的文明交流与冲突。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对古埃及、巴比伦、印度和中国的帝国发展历程的讲述，使学生了解这些文明古国的历史背景、政治制度、经济文化等方面的特点，并与学生已学的古代文明知识相结合。此外，本节课还涉及到了古代世界帝国间的交流与冲突，如丝绸之路、亚历山大大帝东征等，这些内容与学生在初中阶段所学的古代文明交流有所呼应，有助于加深学生对古代世界文明交流的认识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过探究古代帝国的发展过程，提升历史思维品质。

2.增强学生对中国及世界多元文明的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

3.引导学生认识到文明交流对人类社会发展的推动作用，激发对历史的好奇心和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是古代世界四大文明古国的形成及其文明特点。具体包括：

-古埃及的法老统治和金字塔建筑；

-巴比伦的汉谟拉比法典和宗教信仰；

-印度的种姓制度和佛教兴起；

-中国的封建制度、儒家思想和中央集权制度。

这些内容是理解古代世界文明发展的基础，需要教师在课堂上通过案例分析、图表展示等方式进行详细讲解，以便学生能够准确把握每个文明的独特性和共通性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解古代帝国间的文明交流与冲突，以及这些交流对文明发展的影响。具体包括：

-古代文明交流的途径，如丝绸之路、阿拉伯数字的传播等；

-文明冲突的表现，如亚历山大大帝的东征、蒙古帝国的扩张等；

-文明交流与冲突对文明进程的推动作用，例如佛教传入中国后对中国文化的影响。

这些难点内容需要教师通过历史事件的对比分析、讨论互动等方式，帮助学生建立起文明交流与冲突的时间线和逻辑关系，从而更好地理解文明发展中的互动和影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、历史纪录片片段

-教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古代世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张地图上找到哪些古代文明古国？”

-学生回答后，总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习这些古国的形成以及它们之间的文明交流与冲突。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示古埃及、巴比伦、印度和中国的历史背景、政治制度、经济文化等方面的内容，每介绍一个文明，都结合地图和实物图片进行讲解。

-以古埃及为例，详细讲述法老统治的特点和金字塔的建筑过程，同时引导学生思考这些文明对当时社会的影响。

-接着讲述巴比伦的汉谟拉比法典和宗教信仰，以及它们如何规范社会秩序和人们的日常生活。

-然后介绍印度的种姓制度和佛教的兴起，强调它们对社会阶层和思想文化的影响。

-最后讲述中国的封建制度、儒家思想和中央集权制度，以及这些制度如何塑造了中国古代社会。

-在讲述每个文明时，穿插相关历史事件，如亚历山大大帝的东征、蒙古帝国的扩张等，让学生理解文明交流与冲突的具体表现。

3.巩固练习（10分钟）

-通过提问的方式检查学生对课堂内容的理解，例如：“请同学们简要描述古埃及金字塔的建筑特点。”

-分组讨论，每组选择一个古代文明，讨论该文明的特色及其对现代社会的影响，并准备进行汇报。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调古代世界四大文明古国的形成及其文明特点，以及文明交流与冲突的重要性。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们选择本节课提到的任意一个古代文明，查阅资料，撰写一篇关于该文明对现代社会影响的短文，下节课进行分享。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们深入探究。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的历史背景、政治制度、经济文化特点。

-学生理解了古代帝国之间的文明交流与冲突，如丝绸之路的开通、亚历山大大帝的东征等，并能分析这些交流与冲突对文明发展的影响。

-学生掌握了古代文明的重要历史事件和人物，如古埃及的法老、巴比伦的汉谟拉比、印度的佛陀、中国的秦始皇等。

2.思维能力方面：

-学生通过对比分