图形的运动（一）对称（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

图形的运动（一）对称（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形的运动（一）对称（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年二年级下册数学人教版》中的“图形的运动（一）对称”。本节课将引导学生认识轴对称现象，理解对称轴的概念，并能找出图形的对称轴。通过观察、操作、思考等活动，使学生掌握对称图形的特征，培养他们的空间观念和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经接触过简单的图形，如正方形、长方形、三角形等，对图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将通过生活中的对称现象，让学生发现对称的美，进一步巩固对图形的认识，并学会用数学的眼光观察世界。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过探索图形的对称性，学生将提高对图形特征的理解和把握，增强观察、分析生活中的对称现象的能力，从而发展空间观念。同时，通过操作和思考，学生将培养几何直观，学会在直观感知的基础上进行推理和论证。此外，本节课还旨在提升学生的数学抽象能力，使其能够从具体事物中抽象出对称性质，形成数学概念，为后续学习打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的平面图形，并对基本的几何概念有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了基本的数学运算和简单的几何图形，但对称概念对他们来说相对陌生，需要通过具体实例来理解和掌握。

在能力方面，二年级学生的观察能力和抽象思维能力正在逐步发展，他们能够通过观察和操作来发现图形的对称性，但可能还缺乏系统的思考和总结能力。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和小组讨论，来培养他们的观察、分析和概括能力。

在素质方面，二年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。他们的学习习惯和行为习惯正在形成中，需要教师在教学过程中不断强化正确的学习态度和方法。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，如游戏、手工制作等，让学生在动手操作中感受对称的美，培养他们的空间观念和几何直观能力。同时，教师还需要关注学生的学习状态，及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，形成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年二年级下册数学人教版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的对称图形图片、动画视频，以及在线互动教学资源，以便于直观展示对称特征，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备足够的剪刀、彩纸等，用于学生进行对称图形的剪贴和创作，确保每个小组都能进行实践活动。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅，以便于学生分组合作，进行对称图形的制作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括对称图形的图片和简单介绍，明确预习目标和要求，如观察生活中的对称现象。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些对称的例子？”“对称图形有哪些特点？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解对称的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述对称的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的对称现象，如剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对称轴的概念，通过实际操作演示如何找到对称轴。

-组织课堂活动：设计剪贴对称图形的活动，让学生自己动手制作对称图形。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考对称轴的找法。

-参与课堂活动：学生积极参与剪贴活动，尝试制作不同的对称图形。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解对称轴的概念。

-实践活动法：通过剪贴活动，让学生在实践中掌握对称图形的制作方法。

-合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成对称图形的制作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置