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2024年《图形分类》小班教案

《图形分类》小班教案1

设计意图：

小班的幼在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、点比较感兴趣，能根据图形

征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部征的干扰下进行分类和配对，这为巩

固幼儿对图形的进一步认识，激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有

必要。

在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是开展图形配对活动的重点难点。活动中教师

可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边

配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

活动目标：

1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按形状点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

活动重难点：

重点：在排除物体的大小、颜色舒卜部征的干扰下进行分类和配对

难点：自己拼搭图形后,能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

活动准备：

PPT课件、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

活动过程：

一、请出图形宝宝。

今天，我们要来和图形宝宝做游戏了!

1、每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的

小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

2、谁愿意跟大家来说一说的?XX,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟

他碰一碰。

正方形（站起来），三角形（拍拍手）。

二、游戏：

找朋友：

大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的?谁跟我的是一样的？

1、请小朋友们按照图形两两找朋友。

2、请小朋友们按照颜色找朋友。

三、游戏：喂小动物吃饼干。

四、图形找家：

图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在港的身体里?我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个

正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭：

其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼

吗？

提出要求：

1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么?是由什么形状

组成的?有几个？

2、请小朋友们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导。

六、鼓励探索、大胆表述。

1、大胆表述自己拼的图形。

2、用若干图形组合成另一图形。

拼搭的时候有时需要长方形如果没有怎么办?

举例子：用2个正方形变成T长方形。

七、结束。

图形宝宝玩累了我们和他们一起去教室里休息一下吧！

《图形分类》小班教案2

背景：

在《有趣的图形》这一活动中在让幼儿感知了圆形正方形、三角形基本特征的基础上,

我初步尝试了让幼儿按图形名称分类。在此活动中我发现幼儿对图形的识别较缺乏全面的感知,

而且在分类时受其颜色、大小的干扰。分类是发展幼J唬维能力的过程小班幼J建龄小只有

在对物体特征有了正确的感知的基甜上才能较好地对其进行分类。如何提高幼儿对图形的识别

能力和主动积极的学习欲望呢？

游戏是幼儿最喜欢的活动让幼儿在游戏中学数学能提高幼1导习的有效性。那么在游戏

中让小班幼J序习图形分类就更适合小班幼儿的认知特征更顺理成章了。可是选择什么样的

游戏来让小班幼儿进行《图形分类》的学习？用什么方法和策略来组织呢？我们在收集借鉴相同

案例的基础上展开了活动研讨。根据幼儿已有的知识经验和认知特点试图让幼儿从游戏中进一

步运用各种感官学习图形,准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响按圆形、

正方形、三角形进行分类。因此我先在区域活动中让幼儿通过描一描、画一画、剪一剪等操作活

动，进一步蝴图形特征又开展了亲子活动请家长与幼儿共同寻找周围环境中有哪些东西是