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2024年《图形》大班数学教案

《图形》大班数学教案1

目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合类，以及复习io以内序数的加法，巩

固三维特征的概括。

2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

准备：

幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

教师准备：

教师演用放大的一套。

活动过程：

1、在活动的开始部,教师以角色游戏（复习集合图形、类、集合）来导入。

教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做匿形找家的游戏，你们看，哪几

个小动物来做游戏了？

教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子.因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是

角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

2、接下来将幼儿成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

教师出示图1:这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角

的个数、边的条数来回答。

教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

3、游戏开始：

教师出示图2:模拟各种小动物的口吻说。

大象说：我要有单数编号的图形。

小鸡说：我要有四条边的‘图形。

小老鼠说：我要红色的图形。

小狮子说：最后的三个图形给我。

在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼勺注意力。教师说

玩后，请每组小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色别指出要哪几个图形。这部

用的是教师的放大的教具。

4、过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。

教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动:物找到自己的家，教师再次提

醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形教师巡回指导这部充发展了幼儿之间的合作精神。

5、最后进行猜想活动。

6、复习10以内序数的加法和方位。

教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？

教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0400=55（号图

形）大的红的圆形。

要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排

第五个）。

小结：这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中.

《图形》大班数学教案2

目标：1、进一步掌握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培养观察能力和

平面感知能力

2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果

3、通过小组操作，培养合作的能力

准备：1、教师操作大图T分、演示课件神秘袋一个，各种图形片.

2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料

过程：

L摸摸神秘袋，复习各种图形（三角形、圆形、方形、哪、梯形、椭圆形）

师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出

来的（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作

2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形磬加

师：瞧,这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏

出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了（通过课件分解图形）

出示图例二（三个图形）：你知道几个