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师德师风座谈会方案

一、会议背景与目的

近年来，我国教育事业取得了长足的进步，教师队伍的整体素质不断提高。然而，在师德师风建设方面，仍存在一些不容忽视的问题。据《中国教育报》报道，2019年全国教育系统查处违反师德师风问题共计3.1万起，涉及教师3.5万人。这些问题的存在，不仅损害了教师队伍的形象，也严重影响了教育质量和学生的健康成长。为了进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，本座谈会旨在深入探讨师德师风建设的重要性，分析当前存在的问题，并探讨有效的解决方案。

随着教育改革的不断深化，社会对教师的要求越来越高。师德师风作为教师的基本素养，是评价教师工作的重要标准。根据《教育部关于建立健全中小学师德师风建设长效机制的意见》，师德师风建设是提高教育质量、促进教育公平、保障学生权益的重要保障。然而，在实际工作中，一些教师存在师德失范现象，如体罚学生、收受家长财物、泄露学生隐私等，这些行为严重违背了教师职业道德，损害了学生的合法权益。

为了更好地落实师德师风建设，各地教育行政部门和学校纷纷采取了一系列措施。例如，北京市在2019年开展了“师德师风建设年”活动，通过开展师德师风专题培训、设立师德师风举报平台等方式，强化教师的职业道德意识。广东省则制定了《广东省中小学教师职业道德规范》，明确了教师应遵守的行为准则。这些措施在一定程度上提高了教师的师德素养，但仍需进一步加强和完善。

本次座谈会将邀请教育专家、教师代表、学生家长等各方人士共同参与，通过深入研讨，旨在形成共识，推动师德师风建设取得更大成效。通过此次座谈会，我们期望能够进一步明确师德师风建设的目标和方向，探索出更加科学、有效的师德师风建设路径，为我国教育事业的发展提供有力保障。

二、会议议程与安排

(1)会议将首先由主办方领导发表致辞，强调师德师风建设的重要性，并介绍本次座谈会的背景和目标。随后，将邀请知名教育专家进行主旨演讲，围绕师德师风建设的现状、挑战和未来趋势展开深入剖析。专家将结合国内外教育案例，提出切实可行的建议和措施，为与会者提供专业视角和理论指导。

(2)在主旨演讲结束后，将进行分组讨论。与会者将被分为若干小组，针对师德师风建设中的具体问题展开讨论。每个小组将由一名组长负责引导讨论，确保讨论内容聚焦于核心议题。讨论期间，与会者可以分享自己的实践经验，提出问题和建议，并就如何提升师德师风建设水平达成共识。讨论结束后，每个小组将派出代表进行总结发言，分享小组讨论成果。

(3)座谈会的最后一部分是圆桌论坛。邀请教育行政领导、教师代表、家长代表等嘉宾共同参与，围绕师德师风建设中的关键问题进行深入探讨。论坛将重点关注如何构建师德师风建设长效机制，如何加强教师职业道德教育，如何提升教师职业素养等方面。在论坛环节，嘉宾们将结合实际案例，分享各自的观点和建议，为与会者提供丰富的思想碰撞和交流机会。论坛结束后，主办方将整理与会者的意见和建议，形成会议纪要，为后续师德师风建设工作提供参考。

三、预期成果与行动计划

(1)预期成果之一是形成一套完整的师德师风建设标准体系。通过本次座谈会，我们将收集和整理与会者的意见和建议，结合教育部的相关政策和要求，制定一套适用于不同学段、不同类型学校的师德师风建设标准。这套标准将涵盖教师职业道德、教育教学行为、学术研究规范等多个方面，为教师提供明确的行为指南。

(2)行动计划中将包括开展师德师风专题培训。计划在未来一年内，对全国范围内的教师进行至少两轮师德师风专题培训，覆盖率达到90%以上。培训内容将包括师德师风的基本要求、案例分析、互动交流等，旨在提高教师的道德素养和教育教学能力。例如，在2023年第一季度，计划在全国范围内开展“师德师风建设月”活动，通过线上线下的方式，对教师进行集中培训。

(3)此外，行动计划还将建立师德师风监督评价机制。通过设立师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行举报。对于举报属实的情况，将按照相关规定进行严肃处理。同时，建立教师师德师风档案，将师德表现与教师职称评定、绩效工资等挂钩，形成有效的激励机制。以2022年为例，某地教育部门通过举报平台共处理师德师风问题30余起，有效提升了教师队伍的整体素质。