培养学员创新性与实践性的开放式实验教学方法探讨.docxVIP

PAGE

1-

培养学员创新性与实践性的开放式实验教学方法探讨

一、开放式实验教学法的背景与意义

(1)随着我国教育改革的不断深入，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才成为教育工作的核心目标。在传统的教育模式下，学生往往处于被动接受知识的地位，缺乏主动探索和解决问题的能力。据统计，我国高等教育创新人才培养的比例仅为5%，而美国等发达国家这一比例已达到40%以上。这种差距凸显了我国教育在创新人才培养方面的不足。因此，探索新的教育方法，特别是开放式实验教学法，成为提升我国教育质量的关键。

(2)开放式实验教学法是一种以学生为中心，强调学生主动参与、自主学习和实践探索的教学模式。在这种模式下，教师不再是知识的灌输者，而是引导者和协助者。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。例如，在清华大学开展的一项关于开放式实验教学的研究中，通过对学生的问卷调查发现，采用开放式实验教学的学生在创新能力和实践能力方面的得分显著高于传统教学模式下的学生。

(3)开放式实验教学法的意义不仅在于提升学生的创新能力，还在于培养学生的团队协作能力和终身学习能力。在开放实验教学中，学生需要通过团队合作完成实验项目，这有助于培养学生的团队意识和沟通能力。同时，开放式实验教学鼓励学生自主查找资料、解决问题，这种自主学习的方式有助于学生形成终身学习的习惯。以美国麻省理工学院（MIT）为例，其开放式实验教学项目吸引了全球数十万学生参与，这不仅提升了MIT的国际影响力，也为全球范围内的创新人才培养提供了宝贵的经验。

二、开放式实验教学法的核心要素与实践策略

(1)开放式实验教学法的核心要素在于构建一个以学生为中心的学习环境。这一环境强调学生的自主性和创造性，要求教师转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。在这种模式下，学生不再是被动接受知识，而是通过自主探索、实验操作和问题解决来主动建构知识。例如，在物理实验课程中，教师可以设计一系列开放式实验，让学生在实验过程中发现问题、分析问题并解决问题，从而培养学生的科学探究能力。

(2)实践策略方面，首先需要构建多元化的实验项目。这些项目应覆盖不同学科领域，满足不同层次学生的学习需求。同时，实验项目应具有一定的挑战性，以激发学生的探索欲望。例如，在计算机科学课程中，可以设置编程挑战赛，让学生在解决实际问题的过程中提升编程技能。此外，教师还需提供丰富的实验资源，包括实验设备、实验材料、网络资源等，为学生提供充分的学习支持。

(3)在实施过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力。这包括引导学生制定学习计划、设定学习目标、评估学习效果等。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点提供个性化的指导。例如，通过小组讨论、角色扮演、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。此外，教师还应建立有效的评价机制，对学生的创新思维和实践能力进行综合评价，以促进学生全面发展。

三、培养学员创新性与实践性的具体措施与案例

(1)在培养学员创新性与实践性方面，可以实施项目制学习。通过让学生参与真实的项目，他们能够在实践中学习并应用知识。例如，在机械工程领域，学生可以参与设计并制作小型机器人，这不仅锻炼了他们的动手能力，还激发了他们的创新思维。在实际操作中，学生需要解决设计、材料选择、编程等多个环节的问题，这些经历有助于培养他们的综合能力。

(2)创设跨学科实验课程也是提升学员创新性与实践性的有效途径。这些课程鼓励学生从不同学科的角度思考问题，促进知识的融合与创新。例如，在环境科学和计算机科学交叉的实验课程中，学生可以设计一个用于监测和分析环境数据的系统。这样的课程不仅要求学生掌握各自学科的知识，还要求他们学会如何将不同领域的知识结合应用。

(3)实施创新创业竞赛，为学生提供展示才华的平台。通过竞赛，学生可以在实践中挑战自我，锻炼解决复杂问题的能力。例如，举办“大学生创新创业大赛”，鼓励学生提出创新项目，并进行商业计划书的撰写和项目路演。在这个过程中，学生不仅学会了如何将创意转化为实际项目，还学会了团队合作和商业思维。这些经历对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。

四、开放式实验教学法的评价与改进

(1)开放式实验教学法的评价是一个复杂的过程，需要从多个维度进行综合考量。首先，可以从学生的参与度和学习效果来评价。例如，通过对学生的问卷调查和访谈，可以了解学生对开放式实验教学的满意度和学习成果。据一项调查报告显示，采用开放式实验教学的学生中有80%表示对学习过程感到满意，且在创新能力和实践能力测试中得分显著高于传统教学模式的对照组。

(2)在评价过程中，教师的教学效果也是重要的评价指标。教师可以通过观察学生的实验过程、参与讨论的积极性以及最终成果来评估自己的教学策略。例如，