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6-1《记念刘和珍君》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6-1《记念刘和珍君》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《记念刘和珍君》一文，学生能够理解并运用课文中丰富的词汇、句式和修辞手法，提升自己的书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情感态度和思想内容，学生能够培养批判性思维，学会独立思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习本文对刘和珍君的记念，学生能够深入理解我国传统文化中对于英雄人物的敬仰和纪念，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握课文中的生僻字词和成语，如“喋血”、“风萧萧兮易水寒”等。

②分析课文的结构和作者的情感表达，理解刘和珍君的形象特点和作者对其的敬仰之情。

2.教学难点：

①理解课文中的象征手法和隐喻，如“红梅傲雪”所代表的刘和珍君的坚韧不拔。

②深入探讨课文的主题思想，引导学生理解作者对英雄人物的怀念与对民族精神的弘扬。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册》教材。

2.辅助材料：准备《记念刘和珍君》课文相关的背景资料，以及作者鲁迅的简介，用于帮助学生更好地理解课文内容和背景。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频资料，如纪录片片段、历史背景介绍等，以增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于刘和珍君的短片，创设情境，让学生对这位历史人物产生兴趣。

-提问：“你们对刘和珍君有什么了解？”引导学生分享已知信息，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景，讲解刘和珍君的历史地位和影响。

-分析课文结构，讲解生僻字词和成语的含义，帮助学生理解课文内容。

-围绕教学重点，详细讲解课文中的象征手法和隐喻，如“红梅傲雪”的象征意义。

-引导学生深入探讨课文主题思想，理解作者对英雄人物的怀念与对民族精神的弘扬。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论课文中的关键句段，分享对课文的理解和感悟。

-练习题目：布置几个与课文内容相关的问题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问：针对课文内容，提出一些开放性问题，如“你们认为刘和珍君的精神在今天有何意义？”

-学生回答：鼓励学生发表自己的看法，教师进行点评和引导，确保讨论深入且紧扣教学重难点。

-情景模拟：让学生模拟文中场景，体验文中人物的情感，加深对课文的理解。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调刘和珍君的精神价值。

-布置作业：让学生撰写一篇关于刘和珍君的短文，以巩固所学知识和核心素养。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生主动参与，鼓励学生提问和发表见解，旨在培养学生独立思考和批判性思维的能力。同时，通过情景模拟和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化理解和传承能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅的其他作品：介绍鲁迅的其他著名作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，帮助学生更全面地了解鲁迅的文学成就和思想。

-近现代史相关人物：介绍与刘和珍君同时期的其他历史人物，如孙中山、周恩来等，让学生了解近代中国的历史背景。

-抗日战争相关资料：提供抗日战争的历史背景、战役经过、英雄人物等相关资料，帮助学生理解课文中的历史背景和民族精神。

-纪念馆、博物馆资源：介绍刘和珍君纪念馆、抗日战争纪念馆等，让学生有机会实地参观，感受历史氛围。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅作品集：鼓励学生在课后阅读鲁迅作品集，通过阅读原文，深入理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-观看纪录片：推荐学生观看关于刘和珍君、抗日战争的纪录片，通过影像资料，更直观地了解历史事件。

-开展主题讨论：组织学生进行关于英雄人物、民族精神等主题的讨论，让学生分享自己的见解，培养批判性思维。

-参观纪念馆：鼓励学生利用周末或假期时间，参观刘和珍君纪念馆、抗日战争纪念馆等，亲身体验历史，感受民族精神。

-撰写研究报告：引导学生撰写关于刘和珍君、抗日战争的研究报告，锻炼学生的文献查阅、