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新苏教版四年级上册科学2.6《不同的运动》教案设计

新苏教版四年级上册科学2.6《不同的运动》教案设计

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写

才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版四年级上册科学2.6《不同

的运动》教案设计，欢迎大家分享。

【教学目标】

1.知道把物体运动的路径连成线就可以表示物体运动的轨迹。物

体运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。

2.比较前进、后退、摆动、震动、绕圈、旋转、滚动等不同的运

动形式，了解它们不同的特征。

3.选择合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。

4.观察生活中物体的运动，了解这些物体运动中包含了哪些运动

形式。

【教学重点】

1.了解物体运动的轨迹，知道物体运动分为直线运动和曲线运动。

2.认识前进、后退、摆动、振动等运动形式，比较它们的不同特

征。

【教学难点】

了解前进、后退、摆动、振动等运动形式，比较他们的不同特征，

并且用合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。

【教学准备】

多媒体课件、课本插图、做摆动、滚动、旋转等运动形式的材料

等。

【教学过程】

活动一:物体运动的轨迹

1.同学们都有乘电梯的经历，我们乘着电梯从楼上来到楼下，这

就是我们运动的路径。

下面请同学们来看一看这几幅图中，物体运动的路径是什么样的?

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2.出示课本17页的四幅图片，引导学生看一看，仔细观察这些物

体的运动，并且将它们运动的路径用线连起来。

学生动手操作，然后全班交流。

3.教师引导:把物体运动的路径连成线，就可以表示物体运动的轨

迹。

4.出示课本15页的两幅插图，引导学生仔细观察，并想一想这两

幅图中，哪些物体是在运动的?它们运动的轨迹分别是什么?

5.请大家比较课本第17页的物体运动的轨迹，看一看这些物体运

动的轨迹有什么区别?

预设:第一、二两幅图中物体运动的轨迹是直线，第三、四两幅图

中物体运动的轨迹是曲线。

6.我们把物体运动的轨迹是直线的运动，称为直线运动；把物体

运动轨迹为曲线的运动，称为曲线运动。

7.在我们身边，哪些运动是直线运动?哪些运动是曲线运动?

预设:

公交车运动是直线运动。

车轮的运动是曲线运动。

拉动公交车的窗户是直线运动。

司机的方向盘是曲线运动。

活动二:认识不同的运动形式

1.在日常生活中，我们看到很多物体运动的形式是不一样的。

大家见过哪些不同的运动形式呢?

2.出示课本第18页的图片，引导学生进一步认识更多不同的运动

形式。

预设:

前进、后退、摆动、震动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。

3.除了书上列举到的物体这些不同的运动形式之外，你在日常生

活中还见到过哪些物体不同的运动形式。

集装箱的运动是平移。

气球的运动是上