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语文《借生日》的教学设计一等奖

1、语文《借生日》的教学设计一等奖

一、教学目标

1、熟悉十二个生字，全写四个字，熟悉偏旁“方”、“饣”，学会要求把握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关怀父母，孝敬长辈。

二、教学重点

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情

三、课前预备

课件及生字卡片

四、课时安排

2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、歌曲导入

《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字。

1、自读课文，圈诞生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜爱的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚刚提出的问题。

4、全班沟通，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情。

1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展现疑难问题：

（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

（3）妈妈的小云之间有着什么样的.情感？

3、小组合作，探究解决问题。

4、观看图画，理解感悟。

（1）指导朗读第一次对话。

（2）课件展现图画，体会妈妈对女儿的爱。

（3）理解其次次对话。

（4）边观看图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

6、播放乐曲，分角色配乐朗读。

四、扩展训练，活泼思维

1、夸一夸妈妈和小云。

2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。

3、说一说：我们应当如何孝敬父母？

4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝愿的话。

其次课时

一、复习旧知，强化学问。

1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、进行朗读课文擂台赛。

二、自主探究，把握方法。

1、做“摘苹果”的嬉戏，学习生字。

2、提示学生留意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜爱的方法识记生字。

（1）沟通：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比拟法识记偏旁“饣”、“方”。

（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。

4、反应学习状况，汇报学习状况，师生加以评价。

5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的把握状况。

6、做猜谜语的嬉戏。

7、学习写字。

（1）学生观看“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

（2）小组合作沟通观看所得。

（3）学生练习写字。

（4）展现学生的写字本并评议。

三、扩展活动，活泼思维。

1、比一比，谁记的生字多。

2、做找朋友嬉戏，稳固对生字的熟悉。

3、猜谜语嬉戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

4、以我爱为题，说一段说。

2、语文《借生日》的教学设计一等奖

学习目标：

1、熟悉12个生字，会写4个字。熟悉两个偏旁“饣”“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

教学重点：

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

教学时数：两课时

教具预备：自制课件

第一课时教学设计如下：

教学过程：

一、歌曲导入，激趣读文

1．播放《生日歌》

问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？

2．揭题激趣

过生日是每个人最欢乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平常，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今日我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）

3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。