新时代高校辅导员谈心谈话工作长效机制构建探究.docx

新时代高校辅导员谈心谈话工作长效机制构建探究

摘要：谈心谈话制度是高校辅导员开展思想政治教育的重要手段，是落实高校思想政治教育工作的重要途径。高校辅导员必须牢牢掌握及运用谈心谈话这项基本技能开展思想政治教育工作，在谈话过程中落实立德树人根本任务，让社会主义核心价值观入脑入心。目前，高校辅导员谈心谈话工作存在辅导员整体素质不高、辅导员人员配备不足、谈心谈话准备不足、没有形成可复制的“话术”体系等问题，为此需要构建谈心谈话长效机制，从完善谈心谈话工作机制、健全谈心谈话语言机制、创新谈心谈话技巧培养机制、强化谈心谈话考核机制着手，提升思想政治教育的实效性。

关键词：新时代；高校辅导员；谈心谈话；长效机制

高校是践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地，谈心谈话是高校加强学生思想政治工作的重要方法，是开展思想政治教育的重要工作手段，是推动高等教育事业发展的重要抓手。谈心谈话制度是我党历来开展工作的一项重要制度，是党组织生活的重要形式。2017年，习近平总书记在全国组织工作会议上指出：“对干部经常开展同志式的谈心谈话，既指出缺点不足，又给予鞭策鼓励，这是个好传统，要注意保持和发扬。”［1］谈心谈话是我党的传家宝，新时代我们应将其发扬光大，做到与时俱进，让其焕发新光彩。自党的十八大以来，党和国家颁布了一系列关于高校思想政治教育工作的文件，为新时代高校辅导员谈心谈话赋予了时代意义。高校辅导员只有在深刻领会系列文件精神基础上，深入剖析问题的成因，才能发挥谈心谈话的功效。

一、新时代高校辅导员开展谈心谈话工作的重要意义

谈心谈话是高校推进青年思想政治教育工作、开展基层党建的重要方法，是辅导员的基本业务素养。辅导员是高校的党务骨干力量，是党的干部后备人选，肩负着为党和国家培养后继人才的大任，他们是高校抓好思想政治教育的骨干力量。因此，辅导员用好谈心谈话这一法宝，既有助于高校教师落实立德树人的根本任务，又有助于高校全面落实“三全育人”工作，更是辅导员职业化、专业化、专家化发展的内在要求。

（一）是推进思想政治教育的重要工作方法

谈心谈话工作方式是高校加强和改进学生思想政治教育工作的重要手段。一方面，谈心谈话工作方式广泛应用于大学生思想政治教育全过程，既适用于入党全过程又适用于“三全育人”全过程。2018年，教育部办公厅颁布《教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，并于《普通高等学校“三全育人”综合改革试点建设标准（试行）》中将组织领导指标具体要求为建立健全校领导联系师生、谈心谈话制度，及时了解师生思想状况和具体诉求；将资助育人工作指标具体要求为精准认定家庭经济困难学生，健全四级资助认定工作机制，采用家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。［2］另一方面，谈心谈话工作方式也适用于推进高校青年教师思想政治教育工作。2013年，《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》提出要建立健全领导与青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难。［3］这就明确了谈心谈话不仅是推进大学生思想政治教育的重要方法，而且是推进青年教师思想政治教育工作的重要方法。辅导员大多是高校中的青年教师，自身也要有这种被谈话的认知，虚心接受党和组织的教育，做到以德正人。

（二）是开展基层党组织建设的重要抓手

高校基层学生党组织工作大多由辅导员负责开展，辅导员承担着基层党组织建设、大学生党员发展及培养、为党输送新鲜血液的重任。谈心谈话是辅导员加强基层党组织建设的重要抓手。辅导员在进行党组织建设的过程中，应充分发挥谈心谈话这一法宝的作用。2013年7月，教党〔2013〕22号文《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》提到要用谈心谈话方式加强入党积极分子的培养教育，探索实行党校培训与社会实践、志愿服务、谈心谈话等相结合的学生入党积极分子培养方式［4］；2016年，《中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议公报》指出“要坚持“三会一课”制度，坚持民主生活会和组织生活会制度，坚持谈心谈话制度，坚持对党员进行民主评议”［5］；2017年，《关于印发〈普通高等学校学生党建工作标准〉的通知》也强调，要健全落实发展对象谈心谈话制度和政治审查制度［6］；《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》支部建设指标要求，建立师生思想政治状况定期研判制度，通过日常联系、谈心谈话等渠道了解分析师生思想变化和动向，帮助解决实际困难和问题［7］。可见，谈心谈话是我党开展工作的重要法宝，辅导员作为党务骨干必须高度重视并掌握这门技能。

（三）是辅导员基本的职业能力

谈心谈话是辅导员开展思想政治教育的重要工作方法，也是辅导员需要掌握的最基本的业务能力之一。2013年，教育部颁布《高等学校辅导员职业