“1+X”制度下以岗位为导向的工业机器人技术应用赛证融合教材建设探究.docx

“1+X”制度下以岗位为导向的工业机器人技术应用赛证融合教材建设探究

摘要：我国以工业机器人为代表的工业设备发展势头迅猛，“1+X”证书制度也要求基于岗位能力推进“X”证书与技能竞赛相融合，相关“岗课赛证”综合育人机制趋于完善，但工业机器人技术应用赛项尚未有足够成熟的教材，配套教材的建设也不够完善。为此高职院校应分析工业机器人“1+X”证书及工业机器人技术应用竞赛现状，梳理工业机器人赛证融合教材建设的需求导向，通过融合赛证考核内容点、以分任务方式完成项目开发并编纂教材、多路径组建课程资源等策略建设教材，以有效解决“X”证书考核及技能大赛技能训练问题，并对接企业岗位能力要求。

关键词：“1+X”证书；工业机器人技术应用；职业技能竞赛；教材建设

自“工业4.0”概念提出以来，我国以工业机器人为代表的工业设备发展势头迅猛。工信部等十七部门联合印发的《“机器人+”应用行动实施方案》中提出，到2025年，制造业机器人密度较2020年实现翻番。［1］随着越来越多企业引入工业机器人协助生产，与工业机器人相关的工作岗位数量激增，用人需求与日俱增，这也不断推动各职业院校开展教育改革。

在职业教育方面，“职教20条”明确了技能大赛的重要性。2021年4月13日召开的全国职业教育大会提出：“加快构建现代职业教育体系，要一体化设计中职、高职、本科职业教育体系，深化‘三教改革，‘岗课赛证综合育人，提升教育质量。”［2］中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，要完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。［3］高职院校“双高”建设要求之一是参加技能比赛并获奖，因此全国职业院校技能大赛就成为了各高职院校争夺技能奖项最激烈的竞技比赛，很多院校为了获得好的等次不惜下重本进行训练。此外，在“1+X”证书制度的推广过程中，也要求基于岗位能力推进“X”证书与技能竞赛相融合。笔者经过调查研究，并结合多年训练学生参赛的工作经验发现，工业机器人技术应用赛项尚未有足够成熟的教材，多是依靠专业教师的个人能力以及相关经验，依据比赛相关内容对学生进行训练；在推广“1+X”证书制度方面，配套教材的建设也不够完善。因此，亟须结合工业机器人岗位所要求的工作能力、工业机器人“X”证书考核内容与工业机器人技术应用大赛内容开展研究，编写一套将“岗赛证”相融合的实训教材，以有效解决“X”证书考核及技能大赛技能训练问题，并对接企业岗位能力要求。

一、工业机器人“X”证书考试及工业机器人技术应用竞赛情况

技能大赛对职业教育教学发挥着引领与促进作用，职业院校借助赛事可以很好地展示自己人才培养方面的实力。被选派参加职业技能大赛的选手往往经各校层层选拔，经过技能大赛训练后学生的技能水平显著提升，但是这样的选手数量较少；而报考“X”技能等级证书的学生则多得多，但他们的技能平均水平往往不如参赛的选手。因此要合理编撰教材，结合“X”技能等级证考核制度打造一套既可以满足大多数学生报考“X”证书的需要又可指导学生参加技能比赛的教材，以促进教学改革、有效提升在校生技能水平、为其适应企业岗位能力要求提前做好准备。

（一）工业机器人应用编程考证概况

工业机器人应用编程职业技能等级证书作为工业机器人技术及相关专业所考取的“1+X”证书之一，是目前开设了相关专业的高职院校的学生报考较多的证书。该证书的考核内容为工业机器人编程、安全生产意识、工业机器人操作运维及安装调试，以此有效考查学生的专业技能。

如某公司负责制订发布的《工业机器人应用编程职业技能等级标准》（2021年2.0版）面向职业岗位（群）安排了工业机器人及系统操作编程、安装调试、运行维护等岗位，可以从事工业机器人系统操作编程、离线编程及仿真、工业机器人系统集成与维护等工作。根据该标准，工业机器人应用编程技能等级分为三个等级：初级、中级、高级，高级别涵盖低级别的职业能力要求。根据北京某科教有限责任公司主导的工业机器人应用编程考证情况来看，目前高职院校在校生主要报考初级和中级的“X”证书。这两个等级证书中，初级较为简单，考的学生较多；中级的难度有所增加，对技能的要求也更高，报考的学生相对少一些，通过率相对低一些。本文主要分析初级和中级的考核内容及相关情况。［4］

在工业机器人应用编程“X”技能等级证书中，初级对技能的要求主要包括工业机器人参数设定、手动操作工业机器人、使用基本指令及示教编程、工业机器人的应用维护及安装调试等内容，该等级证书对接的企业岗位主要为机器人调试工程师。这一岗位对能力的要求包括：使用机器人进行轨迹编程（如涂胶、搬运等）、机器人及周边设备的调试、配合完成工业机器人的调试及排除故障。中级证书对技能的要求则在初级的基础上进一步提高，增加了